比和比例个案

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1、备课时间  主备人 主备人所在单位复备时间复备人复备人所在单位课   题比和比例 课    型复习 课时分配 1第     1 课时项    目内           容修改栏教 学 目 标知  识能  力使学生进一步理解和掌握比和比例的意义与性质  过  程方  法区别有关易混概念，进一步提高运用所学知识的能力。  情感态度价值观体验数学与日常生活的密切关系。 教学重点理解和掌握比和比例的意义与性质  教学难点区别有关易混概念  教学、教具（课件）准    备ppt 教     学     流    程评论或修改 教 学 环 节教  师  活  动预设学生活动 1.你们的校园真美啊！我想让

2、你们画一幅你们校园的平面图，让我的学生也见一见你们美丽的校园，好吗？   2.回忆一下画平面图需要用我们以前学过的什么知识？   通过帮老师画平面图，激发学生的学习兴趣。 　让学生回忆比与比例的知识。  教  学   环   节 　1.请同学们闭眼回忆一下我们学过哪些比与比例的知识？　　2.结合大屏幕上的表格把你回忆起的知识整理一下。　　3.出示一个分数形式的比，听我读这个比，对不对　　4.出示一个比，我可以让这个比通过不同的变化，以不同的形式展现出来。　　5.以小组为单位试着归纳整理化简比与求比值的区别。并汇报      　6.我们对比例尺的知识已经做了一些了解还有补充吗？ 　  1.展现

3、自我练习　2.试着估算学校建筑物的长、宽、高画平面图。  　总结复习的知识。鼓励学生试着自己归纲整理学过的知识。     请同学们试着在你的身边寻找比的知识吧 学生结合表格试着整理知识，并在整理过程中加深对知识的记忆。　　让学生了解比的另一种书写形式，并了解比与分数、除法的关系。　　让学生板书，求比值、化简比。让学生在观察动笔中体会求比值与化简比的区别。　　由于是本课的难点，汇报过程中教师适时纠正，点拨可能十分必要让学生对比例尺知识进行补充 通过练习运用并巩固复习的知识　学生可以运用复习的知识完成这个实践。如果课上根据学情，学生无法完成，可放在课外探究，利用学生能力，尤其是一部分学有余力的学

4、生的能力得到进一步的提高。  板 书 设 计                   比和比例比的意义比例的意义比的基本性质比例的基本性质什么是比例尺比例尺的形式 教 学 反 思复习课不能等同于练习课。不能只通过题海战术来枯燥、机械的让学生接受知识，从而对复习课感到厌烦。我个人认为，复习课既要帮助学生系统整理过去的知识，也要教给学生复习的方法，提高学生整理知识、构建知识网络的能力；同时结合相关的实际应用，达到加深理解、巩固旧知、灵活运用的最佳效果。这才是学生一生都受用的。因此我觉得这“浪费”的时间是值得的，学生经过自己的努力而整理出来的知识体系，学生理解得更深刻，记忆得特别牢固，而且能有效地锻炼

5、和培养学生的自学能力。通过列表的方式使学习的知识系统化，也明确了各知识点的共性和个性，表示了学生对知识的理解，更重要的是渗透了学生对各类信息的整合、梳理，培养了科学的学习方法，让学生终生受益。