《安全出行》教案

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1、小学中段四年级《品德与社会》鄂教版《出行指南》教学设计武汉市育才怡康小学吴亚玲1教学目标（1）学会根据现实生活中的不同情境，结合已有的生活经验，运用微课堂中学习的各种软件的查询方法。查询、收集、整合和分析信息，合理选择出行方式。（2）在选择合适出行方式中，掌握现实生活中遇到的各种问题的解决方法，培养分析、思辨能力，团队意识，并懂得要多为他人着想。（3）认识火车票，学会看懂火车票上的信息。知道看清火车票的重要性。（4）掌握一些乘火车的基本常识和技能，培养积极主动参与社会生活的意识，提升自主生活的能力。（5）知道出行时要注意的安全和文明，学会自护、自救，讲文明。

2、掌握解决现实生活中遇到的问题的各种方法。2学情分析四年级学生已经能通过亲身体验，初步了解当今社会生活中，不同的交通设施各自的特点，所发挥的不同的作用。但是，在他们的生活当中，感受更多的是别人对自己的安排、关心和照顾，却较少有自行分析决策或主动参与的体验。因此，教学中，教师要充分考虑到生活中可能遇到的各种情况，尽可能创设真实的活动情境，让学生自主分析、判断和选择合适的交通出行方式。引导学生掌握乘坐火车的常识和技能，学会解决现实生活中遇到的各种问题的解决方法，培养积极主动参与社会生活的意识，以期达到利用学生已有的生活经验，提升学生生活的目的。四年级学生已掌握初步

3、计算机网络的学习经验，老师可以站在课程整合的高度，创造性地使用教材，挖掘教材，丰富教材。让信息技术与文本有效地整合，巧妙地引导学生“漫步云端”。所以课堂上，科学合理地运用互联网、平板电脑、投影仪、微视频、音视频、实物投影及电子白板中图片拖拽、自动翻页等现代信息技术手段和功能，不断创设各种情境，和学生展开平等对话，引导学生自主投入实践活动，学生在真实的信息技术环境中，亲自动手查，动脑想，动口议，进行真实体验，在与同伴的互动中，切实掌握出行的知识、技巧和方法，感受自主探究的乐趣！3重点难点学会根据现实生活中的不同情境，综合考虑各种不同的因素，合理选择出行方式。4

4、教学过程4.1第一学时1.教学目标（1）学会根据现实生活中的不同情境，结合已有的生活经验，运用微课堂中学习的各种软件的查询方法。查询、收集、整合和分析信息，合理选择出行方式。（2）在选择合适出行方式中，掌握现实生活中遇到的各种问题的解决方法，培养分析、思辨能力，团队意识，并懂得要多为他人着想。（3）认识火车票，学会看懂火车票上的信息。知道看清火车票的重要性。（4）掌握一些乘火车的基本常识和技能，培养积极主动参与社会生活的意识，提升自主生活的能力。2.学时重点学会根据现实生活中的不同情境，综合考虑各种不同的因素，合理选择出行方式。3.学时难点在选择合适出行方式

5、中，掌握现实生活中遇到的各种问题的解决方法，培养分析、思辨能力，团队意识，并懂得要多为他人着想。4.教学活动活动1：回顾难忘旅行，激趣翻转课堂（1）师：同学们，你们喜欢旅游吗?课前，老师让大家记录下自己最难忘的一次旅行，现在让我们一起来回顾那一个个令人难忘的镜头吧。【播放课件】（2）师：在祖国的大江南北，留下了同学们一串串的脚印和一阵阵欢声笑语。回忆一下，这次旅行，你们乘坐的什么交通工具呢？（3）师：看来，咱们出行离不开各式各样的交通工具，它们让我们的出行更便捷，和我们的生活息息相关。再想想，这次旅行是谁安排的？（4）师：今年春晚上不是有个节目，让不同角色“

6、翻转”一下么？今天的课堂上，我们也来“翻转”一下，尝试自己做主，计划一场新的旅行，选择合适的交通工具，拿出我们的出行指南，怎么样？（板书课题）活动2：小组活动探究，选择出行方式（1）课前，每个同学都和家长一起列出了“假期出行愿望单”，老师随机抽取了六个同学的愿望单。现在每组都有一个同学的愿望单，请根据他们家的情况，利用在微课上自学的查询软件，帮他选择合适的交通工具，共同完成探究报告吧。（板书：合理选择）（2）分组分工合作，建议时注意有理有据。教师巡视。（3）反馈交流【课件：分别呈现北京组的“学生假期出行愿望单”信息】重点围绕以下问题展开探究：①是帮助哪位同学

7、家庭选择合适的交通工具？他们的假期出行有怎样的愿望？②你们帮他们选择的交通工具分别是什么？为什么同一个目的地，你们选择的交通工具却不一样呢？③你们在选择交通工具的时候，考虑了哪些因素？选择这种交通工具的优势是什么？④你们在帮助同学家庭选择交通工具的时候遇到了什么困难？后来怎么解决的？你们发现了在合理选择交通工具时，还要考虑什么因素？⑤往返选择不同的交通工具是否可行？这样选择又有什么优势？⑥评一评，这几个组选择的交通工具合适吗？（4）总结：根据同学们的自主探究，我们知道了：出行之前要根据起始与到达时间、出发和返程的时间、所需经费、身体状况、天气、个人意愿、安全

8、及舒适性等不同情况来综合考虑选择合适的交通工具。（5