安全出行有规章教案

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1、《安全出行有规章》教案一、单元的定位遵照《湖北省中小学<生命安全教育>课程标准》的要求,本单元是属于《生命安全教育》九大内容模块中的第二部分“交通出行安全”的内容范畴,因此本单元的主题定位为“安全出行有规章”。目的是让学生能清楚地认识危险的危害,形成躲避危险的意识,掌握躲避危险的基本方法和自觉遵守各种交通规章制度,强调规则意识,自觉遵守公共秩序,有效地保障个人安全和竭力维护公共秩序。二、单元的内容结构本单元共有四篇课文,分别是“超载校车我不坐”、“追车扒车真危险”、“乘车坐船守秩序”、“规范乘坐轨道车”。这四篇课文

2、紧贴学生生活实际,从学生身边的常见事例和现象出发,通过一系列真实的事例,让学生从中学会简单地识别、判断危险的事物和环境(如超载校车、追车扒车等),知道规避危险和求生、求助的简单方法和技能,强调个人意识(如面对超载校车要拒绝、知道追车扒车会造成怎样的后果等)。可谓由浅入深,循序渐进。.五年级《追车扒车真危险》教案一、教学目标(一)情感态度培养1、在马路上行走时要有规范意识。2、从小养成良好的乘车习惯。(二)行为技能训练1、了解追车和扒车是一种妨碍交通安全的违法行为。2、初步养成规范乘车的良好习惯及自觉产生规劝违规乘车

3、的意识和举动。(三)知识经验积累1、行走在马路上遇到过往车辆不能追赶。2、知道追车扒车可能会带来危险的后果。二、教学重点了解追车扒车的危险,并对出现不良行为能及时进行阻拦和制止。三、教学难点现实生活中,学生面对他人的不良行为会不会受到他人的唆使和影响,能不能及时劝告和阻止。四、教学方法讲授法讨论法演示法发现法活动体验法五、教学准备教师准备多媒体课件;三维动画片。六、教学过程(一)播放CPI,导入新课1、播放CPI,学生仔细观察。2、教师谈话:同学们,刚才我们看到小强在放学途中扒拖拉机,将自己摔成了重伤,所幸无大碍,

4、由此可看出扒车有多危险呀!(揭示并板书课题:追车扒车真危险)(二)读议平安故事“当当当„„”放学了,小强兴高采烈地走在回家的路上。他可是个调皮的淘气包,边走边东张西望,这时,一辆拖拉机“突突突”地超过了他,小强见拖拉机开过,顿时灵机一动,心想:“走路多没意思,倒不如扒车回家,多快呀!”想着靠在拖拉机上吹风的情景,他咯咯地笑了。说干就干,小强奋力地跑起来,一会儿他已跟上拖拉机尾部了。他咧着嘴轻轻笑了笑,伸出左手抓住了车尾。正当小强准备扒上车时,车子碰巧被一块石头震了一下,一个颠簸,小强失去了重心,重重地摔在地上,把头

5、皮和左手都摔伤了。路旁的人见了,急忙跑过去,将他送进了医院。头上和手上包着绷带,小强一脸沮丧,流下了伤心的泪水。“都怪我太淘气了,想要扒上拖拉机回家,却把自己弄伤了。”拖拉机的尾灯一闪一闪的,似乎在说:“这能怪谁呢?要怪就怪你不遵守交通规则,扒车罢了。”师:读了刚才的故事,你觉得追车扒车有哪些危害呢?生:学生自由说。教师归纳:追车扒车可能会产生如下后果:1、突然刹车,人撞车尾;2、突然加速,人被拖倒突然拐弯;3、人被甩下或摔倒,后车撞上或碾压。 (三)学习平安指南1、读文。学生自由读课文“平安指南”的相关内容,读后

6、自己说说追车扒车有哪些危害或对自己产生那些伤害?并请学生说一说自己有什么感想?教师小结:(1)有时人刚到站,车子就开走了,不能追车、扒车。(2)不能为图省事,贪便宜,而追车、扒车。(3)不要在机动车道上拦车,或追车、扒车。(4)不能寻刺激,模仿他人追车、扒车。(5)发现有人想追车、扒车,要劝阻。2、讨论。师:追车扒车还有哪些危害呢?让学生自己充分地说,同桌同学即时点评说得对不对,并简单说明理由。3、交流。你在平时生活中,有没有过追车扒车的经历,当时有没有给自己造成伤害?同桌的同学说一说,然后点有代表性的事例在全班复

7、述一遍。让学生自己评判。(四)诵读平安歌谣教师板书或贴出“平安歌谣”,让学生读一读,背一背。追车扒车太危险,酿成惨祸很常见。扒车追车是逞强,安全第一心中念。七、演练设计引导学生完成“平安演练”中的两道练习题。1、议一议碰到下面的情况,你该怎么办?(1)一位阿姨刚赶到公交车站,车就开走了。她不想等下趟车,紧贴车厢追着车跑。(2)看到表哥扒上了行驶的拖拉机,丁丁也想学表哥那样扒车。2、评一评这样做对不对?为什么?公路上,一农用车在行驶,一位农民工模样的人骑着自行车,一手扶着农用车尾部,借助农用车之力行驶。八、拓展阅读不

8、玩车有一些同学喜欢随便玩弄停在马路上的汽车,甚至在道路中间拦车、追车、扒车,向车辆投掷石块,以此作乐。其实这是十分危险和不道德的行为,最容易造成事故。当我们发现这种不良行为时,应该及时提醒,大胆劝阻。因为拦车、扒车、追车时容易和其他行驶中的车辆相碰撞发生伤亡事故。扒车时由于人小手劲差而中途掉下摔伤乃至死亡。特别是向车辆投掷石块,这是一种破坏公共财产和国家财物

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1、《安全出行有规章》教案一、单元的定位遵照《湖北省中小学<生命安全教育>课程标准》的要求,本单元是属于《生命安全教育》九大内容模块中的第二部分“交通出行安全”的内容范畴,因此本单元的主题定位为“安全出行有规章”。目的是让学生能清楚地认识危险的危害,形成躲避危险的意识,掌握躲避危险的基本方法和自觉遵守各种交通规章制度,强调规则意识,自觉遵守公共秩序,有效地保障个人安全和竭力维护公共秩序。二、单元的内容结构本单元共有四篇课文,分别是“超载校车我不坐”、“追车扒车真危险”、“乘车坐船守秩序”、“规范乘坐轨道车”。这四篇课文

2、紧贴学生生活实际,从学生身边的常见事例和现象出发,通过一系列真实的事例,让学生从中学会简单地识别、判断危险的事物和环境(如超载校车、追车扒车等),知道规避危险和求生、求助的简单方法和技能,强调个人意识(如面对超载校车要拒绝、知道追车扒车会造成怎样的后果等)。可谓由浅入深,循序渐进。.五年级《追车扒车真危险》教案一、教学目标(一)情感态度培养1、在马路上行走时要有规范意识。2、从小养成良好的乘车习惯。(二)行为技能训练1、了解追车和扒车是一种妨碍交通安全的违法行为。2、初步养成规范乘车的良好习惯及自觉产生规劝违规乘车

3、的意识和举动。(三)知识经验积累1、行走在马路上遇到过往车辆不能追赶。2、知道追车扒车可能会带来危险的后果。二、教学重点了解追车扒车的危险,并对出现不良行为能及时进行阻拦和制止。三、教学难点现实生活中,学生面对他人的不良行为会不会受到他人的唆使和影响,能不能及时劝告和阻止。四、教学方法讲授法讨论法演示法发现法活动体验法五、教学准备教师准备多媒体课件;三维动画片。六、教学过程(一)播放CPI,导入新课1、播放CPI,学生仔细观察。2、教师谈话:同学们,刚才我们看到小强在放学途中扒拖拉机,将自己摔成了重伤,所幸无大碍,

4、由此可看出扒车有多危险呀!(揭示并板书课题:追车扒车真危险)(二)读议平安故事“当当当„„”放学了,小强兴高采烈地走在回家的路上。他可是个调皮的淘气包,边走边东张西望,这时,一辆拖拉机“突突突”地超过了他,小强见拖拉机开过,顿时灵机一动,心想:“走路多没意思,倒不如扒车回家,多快呀!”想着靠在拖拉机上吹风的情景,他咯咯地笑了。说干就干,小强奋力地跑起来,一会儿他已跟上拖拉机尾部了。他咧着嘴轻轻笑了笑,伸出左手抓住了车尾。正当小强准备扒上车时,车子碰巧被一块石头震了一下,一个颠簸,小强失去了重心,重重地摔在地上,把头

5、皮和左手都摔伤了。路旁的人见了,急忙跑过去,将他送进了医院。头上和手上包着绷带,小强一脸沮丧,流下了伤心的泪水。“都怪我太淘气了,想要扒上拖拉机回家,却把自己弄伤了。”拖拉机的尾灯一闪一闪的,似乎在说:“这能怪谁呢?要怪就怪你不遵守交通规则,扒车罢了。”师:读了刚才的故事,你觉得追车扒车有哪些危害呢?生:学生自由说。教师归纳:追车扒车可能会产生如下后果:1、突然刹车,人撞车尾;2、突然加速,人被拖倒突然拐弯;3、人被甩下或摔倒,后车撞上或碾压。 (三)学习平安指南1、读文。学生自由读课文“平安指南”的相关内容,读后

6、自己说说追车扒车有哪些危害或对自己产生那些伤害?并请学生说一说自己有什么感想?教师小结:(1)有时人刚到站,车子就开走了,不能追车、扒车。(2)不能为图省事,贪便宜,而追车、扒车。(3)不要在机动车道上拦车,或追车、扒车。(4)不能寻刺激,模仿他人追车、扒车。(5)发现有人想追车、扒车,要劝阻。2、讨论。师:追车扒车还有哪些危害呢?让学生自己充分地说,同桌同学即时点评说得对不对,并简单说明理由。3、交流。你在平时生活中,有没有过追车扒车的经历,当时有没有给自己造成伤害?同桌的同学说一说,然后点有代表性的事例在全班复

7、述一遍。让学生自己评判。(四)诵读平安歌谣教师板书或贴出“平安歌谣”,让学生读一读,背一背。追车扒车太危险,酿成惨祸很常见。扒车追车是逞强,安全第一心中念。七、演练设计引导学生完成“平安演练”中的两道练习题。1、议一议碰到下面的情况,你该怎么办?(1)一位阿姨刚赶到公交车站,车就开走了。她不想等下趟车,紧贴车厢追着车跑。(2)看到表哥扒上了行驶的拖拉机,丁丁也想学表哥那样扒车。2、评一评这样做对不对?为什么?公路上,一农用车在行驶,一位农民工模样的人骑着自行车,一手扶着农用车尾部,借助农用车之力行驶。八、拓展阅读不

8、玩车有一些同学喜欢随便玩弄停在马路上的汽车,甚至在道路中间拦车、追车、扒车,向车辆投掷石块,以此作乐。其实这是十分危险和不道德的行为,最容易造成事故。当我们发现这种不良行为时,应该及时提醒,大胆劝阻。因为拦车、扒车、追车时容易和其他行驶中的车辆相碰撞发生伤亡事故。扒车时由于人小手劲差而中途掉下摔伤乃至死亡。特别是向车辆投掷石块,这是一种破坏公共财产和国家财物

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