管理经济学(绪论已排

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1、管理经济学华中科技大学管理学院财务金融系吴晓兰教学大纲一、英文名称：ManagerialEconomics二、学时/学分：40学时/2.5学分三、教学方法：1、课堂教学：着重介绍微观经济学原理分析方法。2、案例讨论和课后作业：侧重培养学员联系商务经济实际进行综合分析的能力。第1章　绪论主题：1、经济学、微观经济学与管理经济学的关系；2、管理经济学和经济体制；3、机会成本的概念与计算；4、管理经济学研究方法：抽象分析法、均衡分析法、边际分析法、数量经济模型。第2章　需求与供给主题：1、需求量及其影响因素；2

2、、供给量及其影响因素；3、供求法则；4、需求—供给分析；第3章　需求弹性主题：1、弹性的概念；2、需求的价格弹性；3、需求的收入弹性；4、需求的交叉价格弹性；计算与经济意义第4章　生产决策分析主题：1、生产要素与生产函数；2、短期生产函数,边际收益递减规律，单一可变投入要素的最优利用；3、等产量函数与等成本函数，多种可变投入要素的最优组合；4、技术进步；5、规模收益的类型及判断；第5章　成本分析主题：1、成本的含义；2、短期成本函数；3、长期成本函数；4、规模经济、学习效应、范围经济；5、成本函数的分析应

3、用（贡献分析法、盈亏平衡分析法）；第6章　竞争、垄断与企业行为主题：1、市场结构；2、完全竞争市场的特征、短期均衡与长期均衡的条件；3、完全垄断市场的特征、成因及均衡条件；4、垄断竞争市场的短期与长期决策、产品的差异化竞争；5、寡头垄断的市场模型（曲折的需求曲线模型、价格领导模型、卡特尔等）第１章　绪论1.1管理经济学的研究对象1.1.1经济学是什么？1、资源的种类：自由取用品（freegoods）：不需付代价经济品（economicgoods）：稀缺2、经济学的定义：经济学是研究人和社会如何进行选择，来

4、使用可以有其他用途的稀缺的资源以便生产各种商品，并在现在或将来把商品分配给社会的各个成员或集团以供消费之用。1.1.1经济学是什么？（续1）3、现代经济学的源流：16世纪：重商主义（mercantilism）18世纪：法国：重农主义（physiocracy）英国：古典经济学19世纪中期：主观价值论（边际革命）19世纪末～20世纪30年代：新古典学派20世纪30年代～：凯恩斯革命后凯恩斯主流经济学1.1.1经济学是什么？（续2）重商主义基本观点：金银是真正的社会财富，一切经济活动和一切经济政策都是为了获取金

5、银。商品交换是产生财富的重要途径。早期重商主义：多卖少买代表人物：约翰·海尔斯　威廉·斯塔福晚期重商主义：多买多卖代表人物：托马斯·孟　琼·巴蒂斯特·柯尔培尔1.1.1经济学是什么？（续3）重农主义基本观点：财富不是从买卖中产生的。土地是财富的来源，农业生产的发展对整个国民经济的发展具有决定意义。反对重商主义，主张经济自由。代表人物及作品：弗朗斯瓦·魁奈（1694—1774）《经济表》1.1.1经济学是什么？（续4）古典经济学基本观点：1.强调市场机制的作用，主张自由放任政策。2.劳动是衡量一切商品交换价

6、值的真实尺度。3.国际分工能提高资源的利用效率，应实行自由贸易政策。代表人物及代表作品：亚当·斯密（1723—1790）　经济学之父《国民财富的性质和原因的研究》1776年大卫·李嘉图《政治经济学和赋税原理》1817年1.1.1经济学是什么？（续5）亚当斯密（ADAMSMITH）：1776年发表《国富论》，奠定了经济学作为一个独立学科的基础。亚当斯密、李嘉图（Ricardo）、马尔萨斯（Malthus）：古典经济学的代表。亚当斯密1.1.1经济学是什么？（续6）亚当·斯密提出了被世界经济学界称之为“看不见

7、的手的原理”。关于这一原理，斯密写道：“每个人都在力图应用他的资本，来使其生产品能得到最大的价值。一般地说：他并不企图增进公共福利，也不知道他所增进的公共福利为多少。他所追求的仅仅是他个人的安乐，仅仅是他个人的利益。在这样做时，有一只看不见的手引导他去促进一种目标，而这种目标决不是他所追求的东西。由于追逐他自己的利益，他经常促进了社会利益，其效果要比他真正想促进社会利益时所得到的效果为大。”1.1.1经济学是什么？（续7）主观价值论基本观点：商品的价值既不是由劳动来决定的，也不是由生产费用来决定，而是由消

8、费者的主观评价来决定。人们对商品效用的评价随消费量的增多而递减。商品价格由边际效用而定。代表人物：门格尔　杰文斯　瓦尔拉1.1.1经济学是什么？（续8）马歇尔（Marshall，1842－1924）《ThePrinciplesofEconomics》、瓦尔拉斯（Walras）：19世纪末期，新古典经济学代表：形成了消费者行为理论、生产和成本理论、要素价格理论、一般均衡理论等一套较为完整的理论体系，但无法解释20世纪30年代的大