课堂游戏在英语教学中的作用

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1、课堂游戏在英语教学中的作用海南省临高第二中学陈晓燕摘要:兴趣,会让我们产生无穷无尽的学习动力。反之，如果没有了兴趣，学习就会变得枯燥无味，啃之如蜡。所以我们应在课堂教学中尽可能安排相关游戏教学，为学生创造多彩的学习情景，使他们对学习英语充满兴趣、期待。关键词：重要性和必要性游戏教学的利与弊游戏教学方法学生们刚接触英语科时，他们会感到好奇，但好奇过后，大多数的学生会感到害怕。这一阶段，教师的主要任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。那么，如何才能激发学生的学习兴趣，帮助学生了解世界和中西文化的差异，培养爱

2、国主义精神，为他们的终身学习和发展打下良好的基础呢？一、重要性和必要性新课改理念中，教师应是引导者，强调了学生的主体性。因此，教师要在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松的氛围，要尊重学生，关心学生，赏识学生，以理服人，以情动人，要以积极的态度和发展的眼光去看待学生，相信每个学生都有巨大的发展潜能，这样会建立起良好的师生关系。教师要尽可能多地给差生成功的表现机会，如较简单、容易的问题，请他们回答：对话操练中一些简单的角色，请他们担当。让他们体验到成功的喜悦，感到学习有奔头。4运用一些相关的丰富多彩的小游戏，能迅速提高学生对英语的学习兴趣，并使这种浓厚的兴趣长久的保持下去。这无疑对以后的英语

3、教与学产生巨大而积极的影响。为了增加学生的“乐学”，所以教师有必要在课堂教学中加入适当的小游戏。而在加入的游戏中要求学生共同参与，要强调学生的主体性，而不是教师唱独角戏，应体现出教师的主导与学生的主体作用。课堂游戏要求参与的学生，必须先要理解游戏的内容，要表达的思想有所理解。这样，在学生表演的角色中，他才能予以及时的反应，回答和表现，这不仅培养了学生的观察和模仿能力，还提高了他们的语言表达能力。一个好的教学小游戏，不但减轻了学生在学习上紧张的精神负担，还极大的激发了他们的学习兴趣，也是一节课成功的关键。例如：我在上七年级上Unit4的时候，我让学生猜谜语来引入新课：T:Hello,ever

4、yone.Let’splayagame,ok?Ss:Ok!T:Now,guess.What’sinmyhand?S1:Apen?T:No,itisn’tS2:Aruler?T:Openitandsee.Yes.It’saruler.You‘reacleverboy.这种等游戏方法，不但复习了大量的词汇和句子，为学习新课做了铺垫，而且由于学生急于想知道道教师手里的东西究竟是什么，从而促使其动脑筋、动口。这样既可以操练语言，又可以培养学生的荣誉感。二、游戏教学中的利与弊4学生们天性好玩，但他们的控制力差，容易在游戏时忘乎所以，造成在游戏过程中出现混乱的现象，这样的话，课堂纪律控制不好，也就达不

5、到预定的教学法效果。因此，在课堂游戏进行之前必须强调纪律要求，讲清规则，防患于未然。而在游戏教学中所运用的一些辅助道具，必须适当，不要让它们起到喧宾夺主负作用，频繁的展示一些花哨的东西，过多的吸引了学生的注意力，表面上学生的兴趣很浓，课堂气氛活跃，但实际上他们是在看热闹，造成“乐玩”而不是“乐学”的、上游戏娱乐课的现象。三、实施的游戏教学的基本要求1．所实施的游戏是有目标性的，它的最终目的确是为了“学”而不是为了“玩”，是为教学法而实施的，在设计游戏时，要充分考虑它的目标所在。2．设计的游戏应能让学生乐于参与其中。再好的游戏，玩过多次后就没有新鲜感了。游戏要有一定的意义，它在于精而不在于多

6、，没有必要为了所谓的活跃课堂而胡乱的设计一些过于花俏的游戏，使课堂教学变成了游戏娱乐课，反而得不偿失。3．开展的游戏应具有灵活性。一堂课中时间的分配很重要，课堂游戏应适时，适度的开展，老师不要因为学生爱玩就推迟活动时间，从而影响课堂教学，要灵活处理教材内容与游戏之间的关系，一个成功游戏的开展，能使课堂更轻松，更活跃，为整堂课增色不少。4．在游戏中适度的激励学生。学生都有好胜心理，不4甘落后，都有比一比的愿望，他们会为了自己一方获胜而全身心的投入，这是好事，教师应给予鼓励。但由于学生的自控能力差，他们难于在游戏中做有条不紊，活而不乱，难免在游戏过程中出现一些混乱，教师也应理解学生心理，不应一

7、味批评，而要有效引导。英语学习，兴趣为先。孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“乐”指的正是“兴趣”。因此，课堂教学手段必须不断更新，教师在教学过程中要精心设计教案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动容易接受教学内容，学生由于亲身的参与，感情的投入与思维的活动，其心理素质得到更多的训练与提高。4