附 图 易 懂 2 4 孔 口 琴 教 程

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1、24孔口琴教程一、基本持法与姿势关于口琴的基本持法,每位老师都有一套不错的见解,有的觉得只要不影响音色即可,不需硬性规定；有的则认为要仔细要求，本站比较赞成一开始不需要给初学者太多的自由。下图是笔者建议的基本持法：1. 重点在于左手以虎口处夹住琴身的中央，其余四指尽量并拢，掌心蜷曲成一个音室置于琴身后方。2.右手以拇指和食指捻住右琴缘，其余四指也是尽量并拢，两掌心相互呼应，并类似向远方呼叫一般。3. 左右两手腕关节应该可以自由同时左右横移，但不要让手臂也随着移动。  4. 我们要特别注意的是：左手掌不要马上包住琴身后方。且四指

2、与口琴呈平行方向，如此才能留出一个可以让口唇滑行吹奏的通道。  5. 两肩自然下垂不要僵硬，两臂内缘稍贴向身体才不会到处晃动，不管是立姿还是坐姿，上半身应该挺直切勿弯腰驼背，两脚张开与肩同宽，放松身体的肌肉，保持在可以随时准备的弹性状态。  6. 还有一点要注意的是，吹口琴时，我们建议初学者动手不动口，用手来移动口琴，不要以口来带动琴。  29不管结果怎样，至少自己曾经试过、努力过口琴的吹奏姿势如果不佳，除了会影响吹奏的顺畅以外，看起来也不太雅观。以下是正确的姿势：《坐姿》 1.以坐姿吹奏时，头要正，腰要直。  2.双脚自然张

3、开与肩同宽（比较适合男孩子），女孩子建议双脚靠拢比较好。  3.切记勿前倾後仰，不雅观事小，若影响呼吸器官事大。  4.两手肘自然下垂，稍贴身体，不要平张。《站姿》  1.以站姿吹奏时，头也是要正，腰要挺直，不可弯腰驼背。  29不管结果怎样，至少自己曾经试过、努力过2.双脚自然张开与肩同宽。  3.两手肘自然下垂，稍贴身体，不要平张开来。  4.身体不要前倾後仰。二、记谱与实际音高在这里,要提醒您一件很重要的观念,一般我们看到的口琴乐谱,大多采用简谱,若使用五线谱来记谱的话,乐谱上实际音高将与口琴音高相差八度。从上图我们可以

4、得到一个结果，口琴的低音Do，其实等于钢琴的中央Do，换句话说，口琴的音高比钢琴还高八度(这也是有些人会觉得口琴的声音偏高偏尖之故) 。 今天我们将五线谱与简谱统一标示，其目地完全为了两个原因：  1).为了视谱方便，与简谱达成一致。  2).为了统一乐器的操作。  所以本站所列乐谱将以记谱的音高为准，只要琴友们不要忘记其实际音高就可以了。29不管结果怎样，至少自己曾经试过、努力过三、音阶排列与单孔含法现在的复音口琴音阶排列，并不同于自然音阶或钢琴等之类乐器的音阶排列。最常使用的是二十一孔及二十四孔口琴，近来已经开始有人使用二

5、十二孔及二十三孔口琴，所以在此将上述的口琴整理出一张音阶排列表，供习琴者参考：  （以下音阶排列是以C大调复音口琴为例）请注意以上音阶的排列是否有点古怪？从低音部到高音部，既不是以递升上去排列，但不规则中似乎又隐藏一些规律，至少可以确定的是每个音与紧临的音都是吹吸相间的。这种独特的音阶排列，我们称之为：独奏用复音口琴音阶排列 单孔含法29不管结果怎样，至少自己曾经试过、努力过单孔含法是最容易学习的含法，大多数初学者一拿到口琴，在未有人指导前，第一个下意识就会运用的含法。其方法如下：  一、将嘴巴稍微噘起，类似像念"ㄨ"一般，嘴

6、腔内要像含鸡蛋般拱起（至少不要扁平没有腔室）。  二、嘴型大小约可含到一孔（所谓一孔是指上下两格）。  三、将口唇含上琴格，舌尖内缩不要触碰琴格。  四、含住后，请试著随意吹或吸任何音阶。  注意事项：  1. 要以最自然的方式含住一孔，绝对不要只含到一格（不管是上格或是下格）。  2. 为了让音色始终保持一致，强烈要求嘴型不论是吹或吸，或是移动试奏绝对要保持不变，这也包括舌头与嘴腔。因为单孔含法最大的缺点，但也是最大的优点就是：音色很容易随著嘴型、唇型、舌头与嘴腔间的改变而有所不同。我们目前对于初学者的要求是避免缺点出现。 

7、 3. 请大胆的移动口琴试奏吧！但请先用手来移动，不要以口就琴。  29不管结果怎样，至少自己曾经试过、努力过4. 如果在试奏中发现有有杂音（换句话说就是没有吹准），请试着左右调整位置。甚至是您的嘴型大小，直到能吹出很清晰的单音为止，就不要任意改变嘴型了。  四、中音部音阶练习吹奏时，请记得低音部在左，高音部在右。不求快，务必让每个音都很清楚发出。请留意中音6,7到高音1的位置。这需要练习方能熟悉。还有从中音6到7都要吸气，对於初学者可能不易掌控，必要时可在中间换气。    以下四个音阶的练习都是我们很常用的方法。不断练习，直

8、到如同背颂一般熟悉。29不管结果怎样，至少自己曾经试过、努力过下面这是一个用来训练移动与换气的练习，四个小节不断反覆吹奏：　1234543212345432123454321 速度越来越快，我们就必需让换气与移动互相协调。29不管结果怎样，至少自己曾经试过、努力过五、混合练习