硬笔楷书的笔画写法

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1、硬笔楷书的笔画写法——撇、捺的写法教案赵艳【教学目标】1、让学生了解“撇、捺”的写法与“横、竖、点”之间的关系；2、掌握各种撇、捺的写法及运用规律。【教学内容】1、撇画的写法及书写规律2、捺画的写法及书写规律。【教学重点】各种“撇、捺”的用笔技法。【教学时数】２课时【教学过程】第一课时一、导入新课比较“悬针竖”与“撇”的形态特征来引入新课内容。二、讲授新课（一）讲授各种撇的写法板书如下示意图：1、比较分析“竖撇”与“悬针竖”的异同，讲解“竖撇”的写法。相同点：起笔、收笔不同点：行笔写法：起笔收笔同“悬针竖”,行笔先竖后撇，竖部与撇部在字中不同部位其长度和弧度则有所不同。2、让学生看黑板

2、上示意图，比较“竖撇、斜撇、平撇、短撇”之间的异同，教师归纳，并揭示它们的特征及写法。相同点：起笔、收笔不同点：行笔——①长短②曲直③斜度特征：竖撇——先竖后弯，行笔较长斜撇——斜（与水平面夹角45o）而长，或直或曲平撇——平（和长横的倾斜度相当）、短、直短撇——短、斜（45o）、直（二）讲授各种撇的用法　　板书以下各字，提问学生：A.以上各字撇用的对吗？为什么？B.“平撇”和“竖撇”一般运用在字或者部件的哪些部位？　　竖撇——①纵贯字的中间，如“史、火”；②在字或部件的左侧，如“川、肌”。　　　　平撇——在字的顶部中间，如“禾、重”。（三）板书下图，分析课本P20的“在”字提问：A.

3、以上四个“在”中哪一个写得好？并说出不好的字存在的主要问题？②写的好。①重心偏左③“土”下坠④撇上的短竖左斜B．你是如何知道②是对的？比对字帖P20页的“在”，②最像。强调：写字前一定要读帖，写好后一定要比对，找出问题所在。（四）学生练习2名学生在黑板上书写Ｐ２０～Ｐ２1中撇画部分的字，其他同学在座位上用钢笔练习（五）教师评析“三点水”的写法五年五班教师柳春艳教学目标：　　1、使学生认识和掌握左右结构的字的特点，重点指导三点水及带三点水旁的字。2、通过练习，把三点水的字书写正确、端正、匀称。　　3、激发学生的写字兴趣，培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。教学过程：一、欣赏

4、优秀作业，导入新课1、欣赏上次的优秀写字作业。2、谈谈自己看完的感受。3、回忆如何写好“田”字和“又”字的变形。4、导入新课：今天我们学习下一课——选字书写指导。二、示范演示，体会书写美。1、打开课本，读一读今天要写哪些字。2、根据结构给这些字分类。3、以三点水的字为例，研究如何把字写得漂亮。（1）观察三点水的写法，你发现了什么？（2）为了更好地记住三点水的写法法，编了一首儿歌。（齐读）（3）教师边讲解要领边范写（第一个点是从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，写法和第一个点一样；提的起笔向右下点顿，然后向右上轻轻提笔出锋，收笔要对准上点尾处。）（4）打开你的

5、写字本准备写字。写字时，要注意正确的坐姿和标准的握笔的姿势。（课件出示，复习坐姿）请大家描两个再练写两个吧！（5）抽取一个或两个展台展示（师评：重点和范写的对比、评价）三、观察比较，感知字形美。1、大家掌握好三点水的写法，那带三点水旁的字会写吗？2、认真观察“溉”，请你想一想，该怎么把这些字写漂亮呢？3、范写。4、描一个再写一个，展台展示（指导生评，师画星奖励。）5、写其它带三点水的字。播放轻音乐6、师生评价。7、师小结：带“三点水”旁的字要写得左窄右宽，三点水写得像弧形一样。（写字时做到：一看二想三写，质量第一，数量第二。）6、找朋友游戏，巩固生字。生练写词语。四、触类旁通，写好左右

6、结构的字1、观察左右结构的字在田字格中的位置，指名说。2、教师介绍：左边谦让一些，右边穿插进去，真个字才美观，跟做人一样，懂得谦让，才能和平相处。3、描红，临写，教师巡视个别指导。播放轻音乐。4、展评。你觉得哪个字写得好，夸夸他；哪个字写得不好，帮帮他。五、作业1、学生选择最难写的字和自己写得不太好的字再描红、临写。　　2、自评，小组内互评，集体评议。　写字课教案五年六班郭亚杰一、教学内容：横的变化及组合二、教学目标：1、使学生认识和掌握横的各种变化（长横、短横、斜横）及组合2、通过练习，把各种横组合成的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。三、

7、教学准备：课件四、教学过程：（一）出示“山海关”图片。1、小朋友们，如果你登上山海关，就一定会看见一块横额巨匾，上书“天下第一关”五个大字。这五个大字笔法苍劲有力，既庄重又洒脱，这是谁写的呢？（明朝书法家肖显）而关于其中的“一”字，还有这样一个传说。2、教师简述传说。小结：这是用爱心写成的五个字，这是用一颗感恩的心写成的“一”字。老师想请小朋友们也来写写，看谁写的最好。（二）复习正确的写字姿势，强调正确的执笔姿势。（正确的写字姿势，不但是写好字