科研论文撰写中的问题与对策

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1、科研论文撰写中的问题与对策刘伟超2010年3月11日一、教师撰写科研论文的意义1．总结教改的成功经验，使经验得到共享2．内在地要求学习教育理论，提升专业素养3．提高教师的知名度，为冲击名师作准备教师写科研论文的价值:写论文是教育实践反思的重要载体、写论文是使知识显性化的有效途径、写论文是推动思考深入的关键环节、写论文是展示研究成果的必要形式。教师的科研论文都是在教育教学实践探索的基础上形成的，是“做”出来的，不是“写”出来的。做有思想的行动者，写有质量的好文章。二、科研论文写作中的问题（一）成果要有冲击力——感动读者：（1）新

2、的观点，新的经验做法，被成果的价值感动（刘京海、“让课堂焕发生命活力”）（2）契而不舍的研究精神（建设小学）（3）被你的优美语言（溢出的情感）感动（二）选题问题1、不在教育教学范围2、过于集中：“研究性学习”、“自主性……”等3、与课改精神远离，或相悖4、主题涉及过于笼统、过宽5、题目表述不规范（三）内在逻辑问题1、研究报告的逻辑起点：问题——来自何方（背景）？问题的表现与本质是什么？必须表述的清晰。问题决定着研究价值。2、问题答案（得到解决）的产生过程——研究过程简介（时间、对象、方法）——或认识基础、实证过程（四）体例问题

3、：横向体例（论文）+纵向体例（研究报告）——标题式口号+例子——大而空（以小见大）——分段不清（小标题）：文章形式给人的紧凑与清晰。（五）用语问题——缺乏个性、独特性——缺乏语言的鲜亮生动，句子冗长，不好读——乱用“名句”——编造生词（谁也不懂，或引起岐义）——极端化，缺乏辩证、客观（六）内容选择问题例子隐含的典型性、先进性、关联性数据的客观可信数据处理的规范、表达的规范（图、表）不违反科学（智商）（七）理论的应用问题——机械应用（缺乏生动性）——为用而用（缺乏必要性）——用错（一知半解）理论应用的三种形态——开展改革实践的认

4、识基础（前部）——成果与效果关系的理论解释（后部）——具体实践行为的理论依据（中部）（八）形式规范问题——摘要（核心观点、成果、价值）——关键词——注释——参考文献作者，篇名，杂志名，期作者，书名，出版社，出版年月，第几页（九）研究工作的厚实感问题——研究时间——工作过程——参与人数——实验数据、资料——相关实践活动（十）成果的可信性问题（十一）容量问题——容量因文而异，该长则长——正文：5000——6000字（十二）附件问题——大事记——调查表——汇总表——活动记事——课题计划——其他三、写好科研论文的对策（一）教师撰写科研

5、论文基本要求（1）说真话（文中的观点应该是自己内心认同的）（2）说自己的话（用适合于自己的表达方式）（3）说实在的话（不必讲很多套话、空话）（4）说有依据的话（要有比较充分的事实基础）（5）说经过加工提炼的话（理性思考有一定深度，阐述的条理清晰、逻辑性比较强）实例：《小学开展综合探究活动实践的研究》原来的结题报告提纲：一、小学开展综合探究活动实践研究的意义二、研究的过程三、综合探究活动的目标和定位四、综合探究活动的管理体系五、综合探究活动的实施流程六、综合探究活动的内容七、综合探究活动的实施策略八、综合探究活动的效果九、体会与

6、思考目前中小学的科研报告的要求——用我们的语言叙述我们的实践，从我们的实践提炼我们的经验，让我们的经验体现我们的特点。回顾、讨论后的总报告提纲——一、走出综合探究活动的第一步二、让学生带动老师三、让探究走进课堂四、让家长成为资源五、让探究成为品质六、一个学生带动一个班级七、一个课题培育一批教师八、我们现在的思考新提纲的可取之处:1、反映了学校行动研究的实际过程2、突出了实践探索的主要经验3、显示了实践带来的明显成效4、符合了教师写作的实际可能（二）教师写好科研论文策略1、选题——要新新观点：是指有别于他人又符合教育发展方向的观

7、点。如《教学设计不要太精巧》的论文，对忽视知识的生成和学生个性发展的做法提出了质疑，提出了课堂教学目标必须服从培养人的大目标的思想。其选题的立意很新颖，让读者觉得有读下去的必要。可见，选题的优劣是能否吸引读者的关键。新角度：是指从一个新的视角来分析教育现实中的问题。如钱梦龙先生写了一篇有关作文教学的文章，题为《让随笔砸碎作文的枷锁》,透出敢于创新、善于创新的灵气。一看选题，我们就会产生强烈地阅读兴趣。新问题：是指在教育领域新出现的带有典型意义的问题。教育的发展始终是一个动态的过程，在这个动态的发展过程中，会出现一些新的内容、新

8、的问题，需要我们去思考、去分析、去解决。例如，新一轮基础教育的课程改革，既是一个新内容，又有许多新问题。于是，《面对新课程，教师怎么教？》，等一系列的新的选题出现了。2、论据——要真首先，理论依据要真。这里所说的“真”，既有科学的含义，也有真实、真切、等含义。其次，客观依据要