看圖說話体能与游戏

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1、第三章第一節體能與遊戲看圖說話看圖說話看圖說話體能與遊戲領域的學習目標1.願意主動從事各項體能與遊戲活動2.發展大肌肉運動的基本能力3.獲得以身體及四肢動作的感覺與經驗4.認識自己的形體5.認識外界的環境與事物6.促進動作的靈巧性、平衡感及節奏感7.協調統整各種感覺動作8.在動作過程中保護自己「感官」的範圍1.視覺2.聽覺3.觸覺4.運動覺5.前庭平衡覺感官發展的教學媒體問題1：視覺、聽覺、觸覺、運動覺、前庭平衡覺各指什麼？問題2：可幫助視覺、聽覺、觸覺、運動覺或前庭平衡覺發展的媒體具有什麼樣的特性

2、？感官發展教學媒體的種類問題3：哪些教學媒體可以輔助視覺、聽覺、觸覺、運動覺、前庭平衡覺的發展？「動作發展」的類型1.爬行動作2.踩踏動作3.跳躍動作4.投擲動作5.全身性動作6.多重動作動作發展教學媒體問題1：爬行動作、踩踏動作、跳躍動作、投擲動作、全身性動作、多重動作對幼兒動作發展與協調各有哪些幫助？動作發展教學媒體的種類問題2：哪些教學媒體可以輔助爬行動作、踩踏動作、跳躍動作、投擲動作、全身性動作、多重動作的發展？動作發展教學媒體的種類問題3：在日常生活中，還可運用哪些東西、遊戲，來促進幼兒動作發展與協調

3、？製作感官、動作、協調發展的媒體問題1：你覺得幼兒體能與遊戲領域輔助媒體的獲得是一件容易的事嗎？為什麼？問題2：在一般的幼稚園中，有哪些固定的器材設備可以作為幼兒體能與遊戲領域的輔助媒體？問題3：除了前述的輔助媒體外，在日常生活中，還有哪些東西可以被用來作為幼兒體能與遊戲領域的輔助媒體？問題4：同一樣器材（如：球、呼拉圈…等）只有一種玩法嗎？你還可以舉出其他的遊戲方式嗎？製作感官、動作、協調發展的媒體第三章第二節語文與戲劇語文教學的學習目標1.實際經驗2.態度的建立3.語文與生活的相關概念4.具備的基本能力，包

4、括聽、說、讀、寫語文教學媒體的種類與來源1.來源：自然生活情境之中的各種物件均是語文教學的媒體。2.受幼兒喜愛的語文教學媒體：故事書、偶、兒歌、戲劇。故事類媒體在教學上的意義問題1：你覺得幼兒喜歡什麼樣的語文教學媒體（包括：故事書、偶、兒歌、戲劇）？問題2：你覺得幼兒喜歡什麼樣的故事類的教學媒體？故事類媒體在教學上的意義問題3：你認為運用故事類教學媒體於教學中，能讓幼兒學習哪些東西（分別就認知、社會、情緒、創造力、親子關係五部分深入探討）？幼兒說故事能力的發展過程1.讀圖畫書階段2.聽故事書階段3.自編故事階段

5、4.合作編故事階段。適合幼兒的故事書問題1：你會選擇何種故事書讓幼兒閱讀？你的選擇依據為何（就內容、設計方式與風格、外觀、材質…等深入討論）？問題2：應如何運用故事類媒體進行教學？「偶」在語文教學上的意義問題1：你認為幼兒能從偶劇中學到哪些東西？問題2：利用偶劇進行教學，與利用故事書進行教學，兩者間有何差異？兒歌的意義和類別問題1：你覺得兒歌對幼兒語文能力的培養有幫助嗎？為什麼？兒歌的意義和類別問題2：在你小的時候，你曾經聽過哪些兒歌嗎（包括催眠歌、遊戲歌、知識歌、逗趣歌、勤勉歌、抒情歌、生活歌、故事歌）？戲劇

6、遊戲在學習上的意義問題1：你認為幼兒能從觀看戲劇學習到哪些東西？問題2：你覺得讓幼兒從事戲劇遊戲，是一件困難的事情嗎？為什麼？問題3：你認為幼兒在從事戲劇遊戲時，是怎麼樣的心態？戲劇遊戲在學習上的意義劇場的類型1.以演員來分的「大人演給小孩觀看」、「小孩演給小孩觀看」、「大人和小孩聯合演出給小孩觀看」。2.以偶為演員。3.人、偶合演。編寫劇本問題1：在製作戲劇前，你需要做哪些準備？問題2：在編寫劇本的過程中，應注意哪些事項？問題3：在戲劇演出前，可能會使用哪些輔助的媒體或媒介？