压缩语段解题规律[改编

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1、压缩语段解题规律压缩语段解题规律题型思想结构方式表达方式分布词语目录常见题型常见失误解题步骤紧缩方法筛选信息（根据表达方式）特殊题型结构方式解题流程常见题型常见题型①拟写新闻、广播稿的标题或一句话新闻，补写消息导语；②概括内容要点或作者的观点，补写结论句、总起句、过渡句等；③根据材料对某一概念下定义。④写出文段中的关键词⑤概括某个寓言故事的寓意。常见失误解答压缩语段题时常见失误现象：1．不能准确捕捉文段的主要信息，误把冗余信息、次要信息当作主要信息，从而导致压缩后要点概括不全面。2．语言组织不合理，导致压缩后的文字不能准确表达语意。压缩总原则一、整体性原则二、倾向性原则解题步骤语段压缩解

2、题步骤一、分层：准确地分析、划分段意层意，归纳每部分的大意。二、筛选：根据段意、层意准确地筛选出符合文题要求的重要信息，三、组合：按要求组合信息。审清题---阅读第一遍：速读（整体把握内容、陈述对象）---第二遍：慢读（分层）---第三遍（筛选）---组合---检查摘什么（划线：陈述对象、高频词、中心句、关键句、总、果、折、过渡句、结论句）---删什么压缩方法分层的方法分析句子：找主干（先主后谓）合并句子：疏密法-------句意相近的合并分层：按相对独立原则{人、物、事件、时间空间逻辑（并列、承接[时间地点事理]、递进、选择、转折、因果、条件、假设、总分、解说、目的事喻包除特指问答比超

3、正反虚实嵌插）、事情发展过程思想感情的变化描述内容的角度；由抽象到具体、由主要到次要、由原因到结果（或由果溯因）、由浅入深、由现象到本质、由表及里、由此及彼（由概念到应用）、由特殊到一般（或由特殊到一般）}划分要研究一下复句才行句子与句子之间的组合规律压缩方法一、从内容角度分：1、正（摘取法、整合法）-------------------------------------------2、反（删除法）二、从主旨角度分：评价法三、从结构角度分：分层法四、从答题角度分：主谓法一、主谓法一、主谓法第一步：明确主语(谁、什么)即是明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点，文段的主要表述对象(主要

4、概念或主要事件)语段类别陈述的对象（话题）（主概念）一叙事性语段叙述对象：人物事件二描写性语段描写对象：人物景三说明性语段说明对象：事物事理四议论性语段议论对象：中心论点（论题）第二步：寻找谓语(怎样、是什么、干什么)明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。第三步：连缀成句选定后，可将几个词语稍稍连缀，如能大体表达出文段的主要内容，即可敲定。例题例．为下列一则新闻报道拟一个标题，不超过14个字。据报道：宁波万里国际学校90l班班主任沈勇日前向全班学生布置了一道特殊的家庭作业：为爸爸妈妈洗脚。此事在校内外引起了强烈反响。沈勇教师认为，布置这道特殊的家庭作业。是对青少年亲情教育的一次探索

5、。据了解。该校许多学生开始时很不情愿做这样的家庭作业，有的甚至认为老师“太无聊”。家长们也很惊讶。但面对孩子们端上来的热水，他们都高兴地合不拢嘴。不少学生做完“作业”后，发生了使家长和老师们都感到欣慰的现象：平时无忧无虑的孩子似乎一下予成熟了许多。该校学生小张在日记里写道：当她第一次端详妈妈饱经坎坷的脚，想起自己有时候还要向妈妈发脾气，内心非常内疚。经常玩电子游戏、惹妈妈生气的小颜说：“给妈妈洗完脚，我觉得很对不起妈妈．……”有识之士指出，亲情教育是中小学教育的重要一环，弦子连对父母都没有孝心，怎么还谈得上关心他人，奉献社会呢?【解析】这是一个叙述性语段的压缩题，压缩对象共有四段文字，分

6、别从“万里国际学校”、“教师”、“学生”和“有识之士”四个角度对“一道特殊的家庭作业”叙述了“反响”。初读这些文字，觉得它涉及的内容复杂，只要把其中重复的内容一删，就可以得出答案。本题可以运用删除法。【答案】一项特殊的家庭作业：为爸妈洗脚。结构：事件【因】------引起反响【果】{角度：人}提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四个关键词。(2005年全国高考卷)据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1.6万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国

7、的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。【分析】：方法一：三步解题法(一)是明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点，文段的主要表述对象(主要概念或主要事件)“古籍”(“馆藏古籍”)、人才是主题词，不可不取。(二)是明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。如“修复”、“缺乏”就是对陈述的对象的陈述，不可不取。(三)是选定后，可将几个词语稍稍连缀，如能大体表达出文段的主