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时间:2019-07-13
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1、木蜻蜓活动目标:1、在玩竹蜻蜓的过程中感受乐趣,了解竹蜻蜓飞行的科学原理,并从中培养学生的问题意识。 2、借助竞赛熟练掌握竹蜻蜓操作技巧,并能利用简单的材料制作竹蜻蜓,增强学生动手操作能力。 3、通过小组探究反复揣摩竹蜻蜓的飞行原理,对竹蜻蜓进行二度创新,并在创新实践过程中培植自信心与创新意识。 活动重点:了解竹蜻蜓原理并能自主制作简易玩具。 活动难点:自主制作出能飞的竹蜻蜓玩具。 活动准备:几个竹蜻蜓玩具,一个材料袋(工具:木锉、砂纸、美工刀、乳白胶;材料:木板一块、硬卡纸、泡沫一块、吸管几根、手柄一根)。 活动过程: 一、创设情境、激发兴趣。 师:同学
2、们,(PPT:竹蜻蜓照片)你们玩过吗?在那玩过?引出主题:这小小的竹蜻蜓有很多奥秘呢,这节课我们共同走进综合实践活动课《探秘竹蜻蜓》(板书课题) 二、开展活动,初步探究。1. 第一次玩: 师:竹蜻蜓,你们想玩吗? 师:现在我们就来玩一玩。请同学们先看试飞比赛要求:谁愿意来读一读?(出示课件) 思考:竹蜻蜓为什么会飞呢? 学生汇报,教师小结:老师告诉大家,竹蜻蜓的叶片和水平旋转面之间有一个倾角,当旋翼旋转时,旋转的叶片将空气向下推,形成一股强风,而空气也给竹蜻蜓一股向上的反作用升力,当升力大于竹蜻蜓的重量时,竹蜻蜓便可以向上飞起来了。可别小看它,这种简单而神奇的玩具曾令
3、西方传教士惊叹不已,将其称为"中国螺旋"。我们的祖先聪明不聪明啊? 2.第二次玩: 思考:竹蜻蜓的飞行,与哪些因素有关系呢? 小组合作,完成实验记录卡: 实验记录卡 (预设1:我拿的是塑料的竹蜻蜓,比较轻) 教师评语:不错,他发现飞得怎样和材质有关。(板书:材质) 师:那如果相同材质的情况下,还和哪些因素有关呢?请第一小组的同学再次试飞一下,大家注意观察。(第一小组统一材质:木质) 师:试飞的几个同学你们发现竹蜻蜓飞的高飞得远还和哪些因素有关? 生说时板书:技巧(包括方向、力度) 引导学生总结构造因素:下面大家观察竹蜻蜓的叶片是平的
4、吗?(根据实际) 教师评语:看来只要我们认真观察,积极思考,就会有所发现。 小结:是不是这些因素影响竹蜻蜓飞的高低呢?只有探究它的本质,了解它的构造,才能更好的放飞它。 三、实践创新 师:下面我们设计制作一个竹蜻蜓,课件出示要求。 学生组装制作,教师巡视指导。 1、以小组为单位,参照板书,思考讨论如何在构造、玩法等方面改造竹蜻蜓; 2、分工合作,利用材料与工具在现有的竹蜻蜓上加工改造。 3、活动过程中注重礼让,保证操作安全。 学生小组内活动,教师深入组内指导,引发学生思考。 组织学生逐个展示汇报,说想法,说创意,学生评价,教师评价等 预设:学生
5、展示出三翼或四翼的竹蜻蜓 教师评语:你们组在原竹蜻蜓的基础上,采用加翅膀的的方法来改造创新,真是有创意! 预设:学生展示出用绳子玩法 教师评语:你们小组的想法很独特,别的小组没想到的方法,你们小组却想到了,真是一群小智多星! 预设:学生展示纸飞翼、旋转三角玩具 教师评语:你们能根据竹蜻蜓飞行的原理自主开发出新型玩具,你们真了不起,老师很欣赏你们。 四、拓展延伸 师:同学们,竹蜻蜓不但是一种益智的玩具,它还为科技的进步做出过巨大的贡献呢,PPT呈现:"航空之父"英国人乔治·凯利,就因对竹蜻蜓的着迷,通过改造"竹蜻蜓",悟出了螺旋桨的工作原理,他的研究对直升机的研
6、制起了重大的推动作用。同学们想不想也制作一架属于自己的直升机呢,请大家做好准备,我们下次活动再见!
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