高中古诗鉴赏表现手法

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1、高考专题复习诗歌鉴赏之表现手法文艺表现手法：常见的有赋比兴、抑扬变化、铺陈描写、象征联想、以景写情、以小见大、讽喻等篇章结构方式：常见的有首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、总分得当、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、自设宾主、抑扬变化等渲染对环境、景物作多方面的描写形容，以突出所要表现的事物特点，为行文设置铺垫，营造氛围。如杜甫《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回首联俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染秋江景物的特点。又如杜甫的另一首《绝句》江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？浓墨重彩地渲染了一派怡人风光：山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清

2、新，赏心悦目，却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫，反衬出思归的感伤，衬托为了突出主体的人物或事物，用客体的人物或事物去作陪衬，以宾衬主，以彼衬此。这种修辞就叫衬托。衬托分为正衬和反衬两类。正衬，就是利用和主体事物相类似的事物作陪衬，如：用荒凉萧条的环境和气氛，衬托悲凉的心情。例如：《夜上受降城闻笛》（李益）回乐峰前沙似雪，受降城下月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。这首诗写冰凉的月光，写月下似雪的沙地，给人的感觉是冷酷的，没有半点暖意。这些环境描写、气氛制造，都是为“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”服务的。约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过

3、夜半，闲敲棋子落灯花。以“家家雨”“处处蛙”渲染一种气氛，衬托夜的深和夜的静。反衬，就是利用同主体事物相反或相异的事物作陪衬，或以好衬坏，或以优衬劣，或以喜衬悲，等等。月夜杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？用“不解忆”颔联、颈联写天真不懂事，反衬妻子惆怅痛苦的心情。（1）以动衬静。例如：王籍的《入若耶溪》“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”就是以声写静，以动衬静。鸟鸣涧王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。以动衬静，用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽雅、宁静。（2）以静显动例如：王昌岭《长信秋

4、词》（其一）金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。另外还有以乐景写哀情，《姜斋诗话》说：以乐景写哀，倍增其哀；以哀景写乐，倍增其乐。如《绝　句》杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？一、二两句极言春光融洽，景象清新，令人赏心悦目。原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受形成鲜明对照，用以反衬诗人思乡之情更加浓厚。三、四两句写出了岁月荏苒，归期遥遥，流露出漂泊的伤感。对比对照：把内容相反或相关的两种事物放在一起相互比较，相互对照，这种修辞方式就叫对比。运用对比，能使事物特点突出，形象鲜明，美

5、者更美，丑者更丑。能强烈地表现作者的思想感情和生活感受，如：《越中览古》李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。烘托指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。可以是人烘托人，如《秦罗敷》中借“行者”“少年”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。也可以是物烘托物，如《琵琶行》中“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”一句，用环境描写烘托音乐的魅力，给读者留下了广阔的回味空间。２００１年高考题选韦应物的诗《赋得暮雨送李胄》楚江微雨里，

6、建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。此诗运用了烘托手法除了首句提到“微雨”以外，下面都没有直接写雨，而是通过别的事物把雨写出来：船上的布帆变得重了，鸟儿飞得不那么轻巧了，天灰蒙蒙的一片，远处都看不真切，而江边的树却显得十分滋润。颔联和颈联虽未直接写雨，但烘托手法的运用使我们感到，在船帆上，鸟羽上，在天际，在大树上，全都是蒙蒙的细雨。“烘托”与“衬托”不同“烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。这与“衬托”不同，因为“衬托”是两种事物都写。“对比”和“衬托”的区别对比是相反或

7、相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次；而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。练一练：读下面的诗，回答问题《白梅》王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。　忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。问题：为了塑造梅花的形象，作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？主要运用了衬托和对比。衬托，以冰雪衬梅之坚毅耐寒；对比，用桃李对比以显示梅之高洁守志。表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。赋、比、兴：运用比兴手法，能引起读者的联想想象，有助于对诗歌的理解；“赋者，敷陈其事而直言之者也”（铺陈

8、直叙，对事