湘教版美术二年级下册教材分析

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1、湘教版美术二年级下册教材分析东塔四小史卉尊敬的各位领导，各位评委老师:大家下午好!今天我就以湘教版二年级美术下册进行教材分析。我会从课程标准、教材分析、教学策略主要三大块进行分析。首先是课程标准，主要有3点。注重将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体学习活动之中，以促进创新精神和创建能力的增强。关注学生各年龄阶段的心理特征和成长需要，描述视觉审美的丰富含义，注重学习过程中对美术活动的多角度体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强并扩充知识的交融性和通识性，教学目标和评价标准也做了一些控制，

2、不可求于专业，尽量使综合能力的养成相对具体，旨在美术素养的习得。在教学组织形式方面采用多种活动方式，老师可以根据学情选择尝试运用。教材对每一刻都尽可能地设置有意味的情境，激发学生的学习热情，提倡以情导入，以趣启智，注重学习活动中师生之间的交流互动。课程标准总目标知识目标：美术欣赏评述的方法美术语言过程与方法：活动方案实践能力和工具材料制作过程。情感、态度、价值观：持久兴趣创造精神审美情操人格。阶段目标：造型、表现设计、应用欣赏、评述综合、探索第一学段阶段目标：造型、表现:尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见

3、所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。设计、应用：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。欣赏、评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。综合、探索:采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。教材分析这一册教材包括下面一些内容：《大脚丫》、《剪刀添画》、《猴子上树》、《小老虎》、《动物聚会》、《左邻右舍》、《小泥人》、《蹦蹦跳跳》、《快乐的舞蹈》、《六面怪脸》、《彩点点》、《动漫亮相》、《民间玩具》、《小蜗牛慢慢爬》等内容。

4、二年级的学生有意注意时间短，活泼好动，好奇心强、善于模仿，美术学习兴趣浓厚，想象力丰富、大胆，对线、形。色较敏感，绘画表现力和动手能力有了一定的提高。本期学习内容丰富，活动形式多样，较好的将知识学习和技能训练结合在一起，有明显的课业综合特点。教学活动中教师应注重营造愉悦、欢乐的学习氛围，可多采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在教学中注意多鼓励，积极引导，保持学习的欲望和兴趣，促成学生主动地投入学习。编写意图：把美术技法与美术知识的学习做为重点体现学科本位。教师与学生更快掌握学习重点能培育学生主动性教材特点：教材扩展了教师对教学内容选择空间扩展了学生的

5、思维空间教材内容的选择比较贴近学生的生活接近学生的兴趣教材重难点1)了解掌握更多的美术知识与美术语言2)更加熟练的使用美术材料美术作品完整3)对美术更加保持浓厚的兴趣4)更加积极地表达自己的情感参与美术活动教法学法直观演示法：开课时，通过直观演示形式吸引、刺激学生的眼球，以问题记法调动学生学习兴趣，引导学生在迫切的心里驱动下进入课堂学习状态。谈话法:在探究方法，展开联想的教学环节，我通过谈话法，引导学生在观察、分析、联想、欣赏和评议中培养并提高细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想象力，促进学生创作出更与众不同的作品。从而突出本课重点，解决本科难点。激励评价法：

6、评价的目的是为了促进学生的发展。在各环节的教与学的过程中，激励评价都贯穿其中。通过评价进一步记法学生学习兴趣，提高学生观察分析能力，调动学生想象能力和创作思维，从而使学生在原有认知水平上有所提高、发展。学法1、练习法：美术是造型艺术、视觉艺术。鼓励学生“亲自动手实践”是培养学生自主发展的根本方法。因此，通过练习时间与操作，提高学生动手时间能力、造型表现能力。2、自主探究法：学生是学习的主体，“自主、合作、探究”是新建课标教学理念下创设的以人为本、民主和谐课堂教学氛围的具体体现。通过对精神图片的观察、分析和评议引导学生自主探究蔬果玩具的制作原理和方法。如何上好一

7、节美术课一、吃透教材，背好学生　　要想上好一堂美术课，吃透教材、备好学生、备好课，三者是缺一不可的前提条件。　　吃透教材就是要求我们的头脑里。有一个基本的框架.背好学生是上好一堂课的关建。要备好课，首先要制定好课时教学计划.二、激发学习兴趣，培养自主学习能力三、设置情景培养想象力、创造力四、采取多元评价方式，多鼓励、表扬五、重视教师的示范六、合理利用现代教学媒体补充教材在教学中，我以浓厚的兴趣贯穿教学始终，在我的引导、点拨下学生从不同的角度观察。通过想象加工，让孩子们思维的火花在课堂上尽情绽放。