消除性别歧视

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1、八上道德与法治教学设计课题消除性别歧视年级八学科道德与法治课型新授课时1主备人徐啸教学目标认识到在生活中，不少人对女性存在偏见甚至持歧视态度；性别偏见存在于社会生活的方方面面，也扎根于人们的内心深处。通过师生合作探究，明确消除性别偏见的方法，培养学生多角度分析问题的能力、观察能力、合作能力以及与人平等交往的能力等。通过学习，引导学生从自身做起，用实际行动向性别偏见开战，为创建和谐、平等的社会贡献自己的力量。教学重点性别偏见存在于社会生活的方方面面，也存在于人们的内心深处。教学难点消除性别偏见的方法。教学方法理论联系实际；启发

2、式教学教学活动设计二次备课导入你觉得有对女生的偏见或歧视吗，你见过类似的情景吗？这种偏见或歧视对青少年健康成长有何不良影响？新授1、启发学生认识到正因为有些家长对女孩有偏见，导致女孩受虐待、失学的现象仍然存在。（1）播放图片：《失学女童》。（2）呈现《春蕾计划》报道材料。（3）出示讨论题并指导学生讨论：①为什么女童占失学儿童的绝大多数？②你想对失学女童的父母或监护人说些什么？③为避免女童失学你有什么好建议？2、阅读《教材中的性别偏见》，补充古代在称谓上的一些不同：一、夫妻之间互相称谓的差异二、女子出嫁前后的称谓变化三、两性亲

3、属的称谓差异四、社会称谓的修饰语差异→→在阅读材料基础上让学生回答“谈一谈自己有何体会？”（如果单独回答的效果不好可进一步合作讨论）2、学校里的性别偏见男生常被认为是聪明、富于创造力、能力强、知识面宽的人。男同学有潜力，到高年级后，成绩会越来越拔尖。女生反应没有男生快。→→在学生回答的基础上进行比较3、家庭中的性别偏见爸爸总是家里挣钱多、地位高、说话有分量的”顶梁柱”。爷爷奶奶更喜欢二叔家的弟弟，因为他是家中唯一的孙子。家里的大事情总是爸爸做主。丽丽的父母只供哥哥上学，而不让丽丽上学。→→分别谈一谈自己家的情况二、性别偏见的

4、表现§1、女童占失学儿童中的绝大多数§2、女性找工作较男性难§3、女性的工作业绩也难以得到肯定§4、男女退休年龄不平等§5、担任重要职务的男性较多§6、学校老师认为男生比女生聪明有潜力§7、家庭中，男性往往充当一家之主的角色§总之，性别偏见存在于生活的方方面面，也扎根于我们的内心深处，只不过我们意识不到罢了。三、自学课本P66并回答：消除性别偏见的高招？§1、要运用法律武器。应联合有关部门加强对有关性别歧视问题的检查，加强执法力度§2、加强对妇女的教育。增加对妇女在经济和教育上的投入，不让女孩被丢弃在学校之外§3、让每个社会

5、成员及时纠正自己的错误观点，客观的看看问题§4、女性自身的自尊自爱、自强不息课堂小结1、男女各有所长，应取长补短，共同进步2、产生性别歧视的原因3、性别歧视的表现4、消除性别歧视的高招5、男女平等的法律依据教学反思