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时间:2019-07-13
《师大附中2012届高三年级高考复习备考计划》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、2012届高三年级高考复习备考计划总目:一、全年级结束教材教学,全面转入高考复习的时限二、月考安排三、省、市统测四、每月纪事表五、各学科复习计划提要具体条目:一、全年级结束教材教学,全面转入高考复习的时限原则上各学科必须在2011年10月底以前完成课程教学,全面进入总复习。二、月考安排。(8次)第一次:9月29(周四)——30日(周五)第二次:10月21(周五)——22日(周六)第三次:11月25(周五)——26日(六)第四次:12月23(周五)——24日(周六)第五次:二月底。第六次:三月底。第七次:四月底。第八次:五
2、月二十日左右。注:因一月份市统测,故本月不再进行月考。253032126三、省、市统测。初步决定参加省一、二次统测和市一、二、三次统测。省统测时间大概在:2012年二月(一统)、2012年四月(二统)。市统测时间为:2011年9月26——27日(一统)、2012年1月下旬(二统)、2012年4月下旬(三统)。21四、每月纪事表。月份纪事备注8月①高三年级教师动员大会。②备课组长会议。③班主任会议。④周六开课。29日前上交各科首次月考卷9月①英语口语、听力考试。②昆明市统测。③首次月考。④首次高考研讨会。组织监考和阅卷,上
3、交二次月考卷。10月①高三年级学生备考动员大会。②高三年级家长动员大会。③第二次月考。关校长作动员报告。李为介绍自主招生事项。上交三次月考卷。11月①全面转入总复习。②备课组长会议,落实各学科进程。③第三次月考。监考、阅卷、研讨。上交第四次月考卷。12月①针对学生的心理讲座。②二次家长会。③第四次月考。④自主招生考试。心理讲座聘请师大心理学专家主讲。上交第五次月考卷。1月①各学科第一轮复习结束。②市二统。2月①备课组长到课改区进行考察。②启动尖子生培养方案。③第五次月考。④省统测。上交第六次月考卷。3月①研讨。②高考报名
4、。③第六次月考。上交第七次月考卷。4月①第二轮复习结束。②省统测。③第七次月考。上交第八次月考卷。5月①第三轮冲刺,强化训练。②查缺补漏。③第八次月考。④心理咨询大会。请赵建新教授或周宁教授进行心理咨询讲座。6月①1—4日回校复习。②教师在考点门口送考。③学生高考。④填报志愿咨询会。高考后班主任外出考察。组织学生填报志愿。五、各学科复习计划提要:21语文备课组一、高三复习备考的总体理念1、明晰要点、突出重点高三的教学重点就是组织学生复习备考,常言说:“学时一大片,用时一条线。”针对考点的解题要领,我们能否把平时的教学内容
5、加以整理,使之“一线穿珠”,在学生头脑中明晰化,是学生能否在考场中加以有效运用的关键。怎样做到对解题要领明晰化呢?有两种途径:第一种是“纵向整理”,按照《考试说明》的顺序,逐一落实考查点相关的知能要点和解题要领。第二种是“横向整理”,按照高考语文试卷的结构安排,逐一落实第道题的解题要领。不论采取哪一种途径,目的都是要做到“心中有类型,脚下有路子”,从把握规律的角度来强化知能,争取考试的最大自觉性。对解题要领明晰化的要求是:首先,对考查点要清楚。其次,对题目的类型要清楚。然后,对相应的解题要领要清楚。举例来说,对“正确识记
6、现代汉语的字形”,即考卷中的辨识词语中出现的错别字,要清楚考查常用常见字,重点考查同音字、形似字,解题时可以借助“以义定形”、“字形分析”或“以音定形”等方法。复习备考中,先要确定训练方向,现确定训练重点,以训练“选点”能力为主,即选点要正确、集中、新颖。从高考语文试卷赋分的角度来看,作文是“半壁江山”,所以应该是备考的重点。2、夯实基础、厚积薄发。书到用时方恨少,一分耕耘,换来一分收获。古语说:“三千弱水,吾取一瓢饮。”我们在高二上学期完成了必修1—5的教学工作后,并于2011年1月4日—7日参加了省学业水平考试,达到
7、80%以上的A级通过率后,就从高二下学期开始进行高考专题讲解。进入高三时,我们已完成高考第一轮复习,赢得了一点点主动,在专题复习中注重积累,加强训练,扎实过关。因此,下一步工作是进行第二轮“专项巩固复习”和第三轮“综合复习”,通过套题、月考和统测的训练,尽量促使学生将能力转化为分数,以形成复习的阶段性和层次感,掌握好复习的进度与节奏。3、可操作性、把握动态。遵循语文学科的规律,复习计划要有可操作性,在避免盲目和随意的同时,也要同时摒弃普遍撒网、不得要领的现象。可操作性指在具体的计划指引下,还要有切实可行的实施步骤,确保预
8、期效果的实现。复习备考采用阶段递增,循序渐进,把控教学进度、课堂容易、讲练方法以及学习兴奋点的激发节奏。21低头拉车还要抬头看路,在狠钻备考的同时,应该积极参加省市教研部门组织的相关高考的教研活动,向省内外专家教师学习。关注高考信息,搜集并交流各种备考资源,最大限度地利用信息渠道。另外,教学过程又不可僵化,应根据自己
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