树立正确的理想信念,把握好人生奋斗的方向

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1、树立正确的理想信念，把握好人生奋斗的方向一，教学目的和要求：通过教学使劳教人员树立正确理想的重要意义，怎样树立正确的理想信念，为人生的道路指明正确的方向。科学合理地制定人生的奋斗目标，脚踏实地为实现人生的目标而努力奋斗。二，教学重点和难点：理想对人生的重要意义，什么样的理想正确的和科学合理的？人们应该追求怎样的理想，如何为实现自己理想而努力奋斗。三，教学方法：采用集中上课的方式，重点讲解难点，课堂提问，学员做笔记，课后完成作业。促使学员加深对本课的理解。四，教学课时安排：5课时。五，教学内容：1，理想是人生的奋斗目标2，正确处理想与现实的关系3

2、，树立正确的职业理想4，为实现正确的理想而努力奋斗六，作业：1，理想对人生有哪些重要意义？2，怎样正确处理想与现实的关系？3，怎样选择个人正确的理想？9教学内容人的理想，是人们向往并为之奋斗的崇高目标，是鼓舞人们奋发向上的精神力量。每个人都有自己的理想。有的人的理想是当高官，发号司令，八面威风。有的人的理想是当富豪，拥有万贯家产。有的人的理想是吃，喝，玩，乐。而有的人则自甘平淡，随遇而安。有的人则有着崇高的理想，他们的理想是为人类造福，为社会文明的进步与发展做出贡献。理想是多种多样的，那么人们应当树立什么样的理想才是正确的，我们说人们应当树立科

3、学的理想，并符合自身实际的理想才是正确的。同时并要为实现美好的理想而奋斗。第一节理想是人生的奋斗目标理想是人生所向往，追求的奋斗目标，具体表现为一个人向往什么样的社会，希望成为什么样的人，在职业，生活方面所要达到的目标，是对未来的憧憬，是对幸福明天的追求，是照耀人们前进道路上的火炬。一，理想的含义，理想是人们在实践中形成的具有实现可能性的对美好未来的追求和向往，它是建立在对社会现实及其发展规律认识的基础上，对社会和生活远景的构思和设计，是人们的政治立场和世界观在人生奋斗目标上的体现。人生的理想不同于幻想和空想，理想作为一种社会意识形态，它既不是

4、从天上掉下来的，也不是人生出世所带来的，而是社会存在的反映，是从社会实践中产生的。又在社会实践中不断得到检验和发展。它要立足于现实。符合社会发展的规律。9幻想则不同，它是一种于生活愿望相结合并指向未来的想象。它与现实有一定的距离，但在将来有较大实现的可能。例如：“嫦娥奔月”的故事，在当时看来是不现实的，是一种幻想，但是随着科技的发展航天飞机把人送上了太空，从而使“嫦娥奔月”的幻想变成了现实空想则是人们对未来的另一种想象。也是反映一种追求和目标，但它是缺乏客观根据的随心所欲的一种想象，违背了社会发展的规律，是不可能实现的，由此可见理想，空想，幻想

5、虽然在形式上都具有主观性，但它的内容却是不同的。理想的内容是客观的，是可以实现的。幻想的内容是对客观的超越。空想的内容则是脱离实际的。所以人们应该树立理想，抛弃空想，少些幻想。二，理想的特点：1，理想具有客观性和超前性。科学的理想是建立在对未来科学预测的基础上，在实践中产生，并在实践中实现。但是理想是超过现实社会的东西，它好比泥土中生长出来的花朵，它虽然生长在泥土中，但它不是泥土。理想具有超前性，它高于社会现实，是对已有的社会现实超前的认识和预见，是现实的升华，是人的主观能动性的表现。但它不能脱离客观实际，脱离了客观实际，就会变成空想。也就是说

6、经过努力能够实现的才是理想。2，理想具有鲜明的时代性。人生理想的确立，不能脱离所处的历史时代而孤立形成和发展。比如：根据目前的科学条件，人类还只能生活在地球上。你偏要到太阳系以外的星球中去生活，这就是脱离现实的，也是不符合时代条件的。同时理想又是随着时代的发展而发展的。不同的时代，不同的人有着不同的理想，社会生产力发展水平越高，人们追求的理想也就越高。93，理想具有科学性，科学的理想是建立在对客观事物发展规律的正确认识的基础上，是能够实现的，合理的，科学的。有利于个人和社会的发展，是积极向上的，能够促人类的文明与进步。否则就不能称为理想。三，理

7、想对人生的重要意义1，理想是人生的指路明灯。理想是人生的的指南，它对人生历程起着导向作用。在人的一生中，特别是在重大的历史转折关头，理想就像罗盘一样，给人们指明前进的方向。人们只要有了崇高的理想，就会在黑暗看到光明，在平凡中看到伟大。没有崇高理想或缺乏理想就像一艘没有舵的航船，在生活的海洋里随波逐流，很难达到胜利的彼岸。2，理想是人生的的精神支柱。古人说的好，人是要有一点精神的。一个人如果没有精神支拄，就会变成一个可悲的驱壳。如果有了精神支柱无论是在顺境还是逆境中，甚至在死亡的威胁面前，都毫不动摇，勇往直前。一往无前为建设社会主义，为实现共产主

8、义努力奋斗。3，理想是人生力量的源泉。理想来源于现实，又高于现实，比现实更美好理想作为自我实现的崇高目标，是人的认识，预见，意志，感情，毅力的综合表现