广播操舞动青春说课稿

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1、广播操舞动青春说课稿一、教材分析：第三套全国中小学系列广播体操是由国家教育部于2009年统一制定并组织全国统一开展的。《舞动青春》是适合初、高中学生学习的一套广播体操。该操是在前两套操的基础上推出的一套校园广播体操。这套最新的广播体操共分9节、68个节拍，以基本体操的动作为主，动作幅度大，突出动作的规范、简洁、舒展、大方、轻快、整齐，注重对良好身体姿态的培养。并通过设计一些简单、新颖、富有弹性的不对称动作和变奏动作来培养学生的协调性，体现该体操的时代特征。音乐旋律优美、节奏清晰、动感强，反映学生在阳光下热情欢快、健康向上的精神面貌和青春的生机活力。这节课通过

2、复习预备节和第一节“伸展运动”、第二节“扩胸运动”。学习第三节“踢腿运动”。二、学情分析：初中生上体育课的热情很高，但学生对于广播体操的锻炼价值认识很浮浅。加上性别的差异，男生好动，较喜欢有对抗性的体育运动，协调性、柔韧性要弱于女生，对学习广播操、主动练习的欲望不是很强；而女生比较安静，她们有爱美的心理和运动的欲望，对音乐节奏感兴趣，有一定的技能储备和学习能力。因此，女生练习的积极性要高于男生。如何调动男生的学习积极性是本节课要突破的难点。三、教学目标1、认知目标：了解第三套广播操第三节踢腿运动构成。2、技能目标：通过学习与练习，熟练掌握预备节、伸展运动、扩

3、胸运动、基本掌握踢腿运动。提高学生的协调性，锻炼学生的柔韧度和灵敏度。3、情感目标：通过教学，培养学生的组织纪律性和集体主义观念；促进身体全面均衡的发展，有效地增强学生的体质，确立良好的身体姿势，健美体型；提高学生的审美水平，思想素养，培养学生良好的道德情操。四、教学程序一、回忆已知 规范动作（一）常规考勤 进入角色学生整队来到操场，师生问好，体育委员清点人数，教师安排本节课的主要学习任务：见习生出列。（设计意图：坚持考勤，确保学生的考勤率，本着对学生负责的原则；指出学习任务让学生心中有数。）（二）准备活动 激发情意1、队列练习——停止间转法（设计意图：培养

4、学生集体意识，增强班级凝聚力和集体荣誉感）2、广播操基本动作练习，增强协调性，活动肢体韧带。（设计意图：让学生以口令的方式，巩固学生动作的同时，唤起学生的主体意识，为课堂教学做好铺垫。)(三)复习巩固、续学新知（基本部分）在《舞动青春》前3节组合动作复习教学时，通过直观示范教学与纠错相结合的方式，呈现《舞动青春》前面3节正确的组合动作，使学生更直观感悟动作，形成动作表象、建立动作概念，便于更好地熟悉动作，在进行《舞动青春》第四节组合动作教学时，通过直观示范教学和挂图直观表象描述的方式，引导学生模仿学练。再通过教师启发和引领，对动作的分解与整体教学，有效地促进

5、学生掌握动作技能。安排见习学生协助教师掌握课堂学练情况，并进行教学反馈，促进学生反思学习。小组练习时，以语言诱导小组间进行挑战赛。不仅提高了学生的练习积极性，，还提升了他们的表现力和竞争意识以及团队合作精神。教师及时地进行评价与表扬，从而有效地提升学生学练热情和成效，增进他们的团队合作能力。设计意图：整合学生对已学动作的熟练程度以及易犯错误的即使纠错，通过集体练习，分组练习，分组竞赛等手段，进一步加深学生肢体印象，达到学以至用的目的。新授内容，以了解本节整个动作构成及规律为出发点，通过示范、讲解、提问、引导、学练、纠错、比赛、评价等手段，初步定型本节动作，在

6、此基础上，为以后的复习工作打下基础。(四)音乐伴奏，放松身心、积极评价、延伸教学（结束部分）让学生在音乐伴奏下做放松操，充分调节身体，愉悦心情。结合小组比赛情况，引导学生对课堂学练效果进行自评与互评，对课堂学习情况进行总结和深化。积极、认真完成课后布置的作业，为本套操的有效延续与衔接打下坚实基础。五、教学效果预计1、预计90%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术；2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率150次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为40%左右。六、教学中可能出现的问题及解决预防方法。1>学生在练习中，手臂不能按要求到位，可以采取口

7、令练习的方式练习广播操的基本动作;2>学生对于拍节的掌握混乱,可以采取在练习时让学生“喊拍”的方式进行练习,以达到拍节与动作的双重记忆七、场地器材的回收。