岭南版(新)四年级下册美术教案

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1、（美术）教案年级：四年级首备人：修改人：集体备课内容二次修改周次课题内容课时1小桥、流水、森林12高山、大海、江河13从不同角度画物体14我的书包15趣味纸笔插16自己做镇纸17自行车和摩托车18变写生画为装饰画19变照片为黑白的画110模仿画家画一画111蜡和笔的乐趣112拓印的游戏113弹涂的游戏114成群的动物115家乡绿梦116编织乐园117筒形玩偶118趣味布玩偶119造型别致的日用品120期末测式小桥、流水、森林学习领域：欣赏•评述教学目标：1、认知：认识欣赏自然界小桥、流水、森林的美景，学会欣赏大师的风景画。2、智能：比较三者的不同的美感。3、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美

2、感受，并能够用绘画的形式表现出来。教学重点：小桥、流水、森林的美丽景色带来的感受。教学难点：对绘画表现自然美景的感受。教法学法：合作、探究、体验教学用具：欣赏图片、课本、绘画用具等。教学过程：一、引入新课：播放中国古典音乐《高山流水》，激发学生欣赏的兴趣，问：你听到了什么？从而引出课题，教师板书课题：《小桥、流水、森林》二、讲授新课：1、在轻松、欢快的音乐背景中，欣赏有关小桥、流水、森林的美术作品，引导学生对本课中作品进行初步的审美体验和感受。问：这些画给了你什么感受？画中哪些地方使你产生了这种感觉？你能用适合的词汇或一段话表达你的感受吗？谈一谈：这些类型的美景有什么特点？2、教师播放音乐，欣

3、赏三幅作品。A国画齐白石――《蛙声十里出山泉》画面看不见青蛙，为何不把作品名称改为其他？假如你来改这幅作品，你如何修改？B油画列维坦（俄罗斯）――《深渊》C油画希施金（俄罗斯）――《松林的早晨》用适合的词汇表达你的感受，如抒情、欢快、轻松、舒缓、祥和、宁静、流动、甜美……3、教师演示线条的情感表现特征：三、布置作业：各人在优美的音乐背景中，画一幅风景画。鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受用适合的词汇表达你的感受，如抒情、欢快、轻松、舒缓、祥和、宁静、流动、甜美……四、学生练习，教师巡视辅导。五、作业展示与评价。　　自评、他评、师评六、小结七、板书小桥、流水、森林　　教学反思：通过认识欣赏自然

4、界小桥、流水、森林的美景，学会欣赏大师的风景画。能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。热爱大自然，培养爱护环境的良好意识。同学们能完成作业，课堂气氛良好。高山、大海、江河教学目标1、知识与技能：感受、认识体现发崇高为主题的艺术作品，学习用合适的词汇和美术作品表达自己的感受。2、过程与方法：a、倾听气势磅礴的音乐，欣赏画家笔下的大山大水，感受大自然的壮美并创作一幅风景画；b、在观察与比较中感受优美与壮美；c、举办与本单元相关的作品展示会和座谈会。3、情感、态度、价值观：对欣赏大自然美感兴趣，能在自主、合作中体验学习乐趣。教学重点：感受作品所表现的崇高感，用合适的语汇和自

5、己的美术作品大胆地表达欣赏的感受。教学难点：倾听音乐作品，临摹或创作一幅有气势的风景画。兴趣点：举办与本单元相关的作品展示会和座谈会。观察点：中外美术作品的特色，优美与壮美作品的不同。教法学法：合作、探究、体验教学过程1、活动一；听一听：闭上眼睛，请学生倾听有关大自然壮美的声音（海浪声或气势磅礴的音乐）听了这声音，你有什么感觉？看一看：你看到了什么？说一说：这些画给了你什么感觉？画中哪些地方使你产生这种感觉？2、活动二：想一想：还记得上节课欣赏《蛙声十里出山泉》这幅作品吗？比一比：《黄河激流》、《蛙声十里出山泉》这两幅作品有什么不同？议一议：在画中，给你印象最深的是哪个地方？把你的想法告诉伙伴

6、。（小组讨论）做一做：看《黄河激流》这作品后，你能做出公们的各种动作姿势吗？2、活动三：找一找：《香雪》是以什么构成雄伟的画面？议一议：《神奈川冲浪》画面色彩统一在蓝色的调子之中，黄色的船只及近似于土黄色的天空和背景，与海浪的蓝色形成鲜明的对比，你认为作家当时为什么要这样表现呢？出示高山、大海、江河的美术作品，让学生感受大自然的崇高美让学生体验劳动者的辛苦，让学生知道与自然作斗争，是需要力量的想一想：你喜欢这些作品吗？如果你有这些作品，你会把它放在哪里？画一画：学学大师，合作画出一张大幅有气势的风景画。3、活动四：说一说：和伙伴合作，你开心吗？觉得今天自己表现怎样？评一评：哪能一组的合作画配合

7、得最好，为什么会有这种效果？4、活动五：以班为单位，兴办与本单元相关的作品展示会和座谈会。五、作业要求1、基本要求：华听相关的音乐作品，用合适的词汇表达欣赏美术作品的感受。2、较高要求：能用合适的语汇表达自己欣赏作品后的感受，并能创作出一幅有气势的风景画。3、个性探究：以班级为单位，举办与本单元相关的作品会与座谈会。六、板书高山、大海、江河　　教学反思：通过学习认识体现发崇高为主题的艺术作品，学习