工业机器人专业建设及课程建设

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1、工业机器人专业建设及课程建设探讨李峰2015.07.261一、世界制造业发展的大趋势德国推出《工业4.0》美国推出《先进制造伙伴计划》日本推出《重振战略制造业》世界各国纷纷提出了重返制造业、振兴装备制造业、实行新的工业化发展计划等等2中国制造当前主要存在的问题“大而不强”。短板：我国技术对外依存度高达50%以上，95%的高档数控系统、80%的芯片、几乎全部高档液压件、密封件和发动机都依靠进口。技术上缺少持之以恒的投入和创新引领发展的理念。在产品质量方面，还存在着不少问题。世界级品牌少。结构不够优化，真正具有国际竞争力的企业还比较少;缺少跨国公司

2、的领军型人才。面临资源环境的约束，要节能，要减排，还要发展。需要有源源不断的新的劳动力红利，来补充我们发展。3《中国制造2025》国发〔2015〕28号规划的内容包括：实施三步走战略目标、五大重大工程、九大战略任务和十个重点领域。基本方针4二、工业机器人产业及需求从制造业大国到强国大致需要三十年，分三步走，“中国制造2025”也就是三步走第一个十年的行动纲领。在第一个十年里，将首先出台增强制造业核心竞争力的三年行动计划。这一计划将着力突破工业机器人、轨道交通装备……等重点领域核心技术，推进产业化。5智能制造装备产业体系——是以智能控制系统、工业机器人、自

3、动化成套生产线的集合为代表。工业机器人技术的应用是智能制造的关键节点。机器人需要通过控制系统和生产线等发挥作用。工业机器人品种繁多，应用广泛。机器人技术应用专业开设如“雨后春笋”。工业机器人技术专业开发及建设应进行顶层设计62012年中国工业机器人应用行业其他,20%汽车工业,33%金属制品业,5%橡胶及塑料工业,11%电子电气工业,31%汽车工业电子电气工业橡胶及塑料工业金属制品业其他数据来源：《机器人技术与应用》工业机器人分类工业机器人技术专业开发中应注意的几个事项工业机器人不单指六自由度机器人机器人产业中，集成应用所含的价值更大，机器人本

4、体一般只占20—30%左右。在国家产业转型的大背景下，专业建设更应该纳入智能制造、机器换人的宏观形势。高职工业机器人技术专业建设应考虑区域经济的特点。（实践条件建设投入巨大）工业机器人本体技术、集成应用技术技术门槛较高，是跨学科的技术。三、课程体系开发案例1以工业机器人技术职业能力构成为主导单体专项技能系统集成综合技能智能生产专项技能《机器人机械系统》《机器人信息交《PLC控制系统的构建互技术》与运行》《运动控制系统安装《机器人视觉与传感技术》调试与运行》《机器人生产单元安装调试《现场总线技术及《机器人控制技术》与运行》应用》《工业机器人操作与《精益化

5、数字生产管编程》理》以职业能力培养为主线三、课程体系开发案例2课程体系工业机器人技术专业资源库建设核心课程一览表建设课程序号类型专业核心课程1工业机器人技术基础公共平台课程2工业机器人应用系统三维建模3工控组态与现场总线技术4可编程控制器技术应用（欧姆龙）5工业机器人现场编程（ABB/FANUC/安川）6工业机器人离线编程（ABB/FANUC/安川）专业核心课程7弧焊机器人工作站系统应用（ABB/FANUC/安川）8上下料机器人工作站系统应用（ABB/FANUC/安川）9工业机器人系统维护（ABB/FANUC/安川）10工业机器人工作站系统集成（ABB/F

6、ANUC/安川）目标：开发引领全国专业标准,建设国家职业教学资源库三级教学资源建设人才需求调研报告、岗位职业能力、职业资格标准、专业标准人才培养方案、课程体系、实训条件、教学团队专业级资源名师说“专业”、专家说“行业”等课程标准及教学设计、名师说课、课程教案、备课笔记、配套教材授课录像、实训指导录像、教学课件、任务工单、教学日历课程级资源学生手册、试题、教学评价、企业案例、技术标准、作业规范等图片、文本、视频、动画、仿真等素材级资源三级教学资源建设专业级课程级素材级序号主要内容建设内容描述(1)国家产业政策发展报告(2)分区域产业情况报告1人才需求调研报告(

7、3)分区域企业人才需求调研报告(4)职业院校人才培养状况调研报告(1)专业教学团队配置标准2专业办学条件配置标准(2)校内实训条件配置标准(3)校外实践条件配置建议(1)工业机器人示教编程岗位能力3职业岗位能力(2)工业机器人系统维护岗位能力(3)工业机器人通用系统集成岗位能力(1)工业机器人技术专业人才培养方案模板4人才培养方案库(2)专业建设调研报告(3)不同个性专业人才培养方案(1)课程体系的基本要求5课程(实践)教学体系(2)课程体系的基本构成(3)实践体系的基本要求与构成(1)专业建设指导委员会组成要求(2)专业带头人基本要求6教学团队信息库(3)

8、专任教师信息库(4)兼职教师信息库(1)工业机器人编