七年级上册数学质量分析

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1、2017—2018学年度第一学期教学质量监测七年数学教学质量分析报告本次期末考试的试卷总分100分。其中填空题10小题共30分，选择题10小题共20分，解答题7大题50分共100分，考试时间90分钟。整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了数学课程标准精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。有利于良好习惯和正确价值观形成。一、考生答卷情况我校共有6个班级，下面是我校的

2、数据：分数段人数百分率二、成绩分析第一章生活中的立体图形部分（7分）其中选择第4题，填空第14题，19题。学生大部分都会做，说明学生对小学知识掌握很好。第二章有理数部分（18分）：其中选择第1、2题，共6分；填空第12、18题，共4分；计算第21（1）、（2）题，共8分。选择和填空部分掌握较好，但计算（2）中-32学生计算不好，有很多同学得9，说明对积的乘方定义理解不好，应加强训练。第三章整式（18分）：其中选择第6题，第10题。共6分；填空11、13、20题，共6分；计算或化简：第23题，6分。探索规律题做得不好，

3、个别同学对（x+2）2+=0中求不出X和Y的值，第二章和第三章综合题做得不好。第四章简单的几何知识（16分）：选择第8题，第9题，共6分；填空第15题，16题4分；简答第24题，6分。学生对几何图形部分的书写格式不对，课上应该有针对性地加强训练。第五章一元一次方程（30分）：选择第5题，第7题，共6分；填空第17题，共2分，解答第22题，6分，应用题部分26、27题，其16分，学生对应用题部分掌握很不好，对用等量关系列方程解应用题不适应，还停在小学阶段，没有找到等量关系列方程的意识，没有正确的列方程的方法，必须加强对

4、学生的专门训练，使学生的初步的抽象思维能力。第六章，统计部分11分，选择题第3题，共3分，解答部分25题，考查的普查和抽样调查及如何看统计图，分析统计图。学生对这部分内容掌握较好。三、存在的主要问题及采取的措施：此次测试，发现了很多问题。现归纳如下，以便于将来改进。1、部分学生计算能力较差。有同学计算部分对一道、两道，极少同学都对，因此在今后的教学中必须加强学生计算能力的培养。2、学生的知识应用能力不强。学生对基本的知识和概念掌握的不够牢固，应用基本概念和基本知识解决问题的能力不强.缺乏独立思考的习惯．对第四章几何图

5、形的书写格式及第五章应用题部分是难点，在课堂上下功夫，认真研究教材和教参，把握每节课的重难点，指导学生牢固掌握知识．提高课堂教学的效率，注重学生学法的研究。认真指导学生读应用题，思考解决问题的方法．逐步培养学生解应用题的能力．培养学生做计算题正确率高的能力。3、培养学生良好的学习习惯，包括认真听讲的习惯，上课积极思考的好习惯，按时完成作业的习惯．4、围绕知识点多设计各种类型的练习，指导学生解答，培养学生的应变能力和思维的灵活性．精讲精练，拓宽学生思路，培养学生触类旁通、举一反三的能力。我们的教学要立足于课堂、立足于教

6、材，但不能局限于教材、局限于简单的模仿，要让学生从学会走向会学，培养学生创新能力。让学生通过解题，培养学生灵活的思维能力。5、提优补差，加强后进生的辅导，多鼓励他们建立学习的自信心，使他们的学习逐步提高，让所有学生都有发展。从这次的考试中可以看出，两极分化的严重性。要关注这部分学生，和他们一起分析原因找出对策，防止拉大差距。同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出，使教学质量有更大的提高。2018-1-15