七年级上册数学期末考试质量分析

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1、七年级上册数学期末考试质量分析七年级上册数学考试质量分析为了总结经验，吸取教训，取长补短，改进教学，提升质量，提高成绩，在全面评估XX—XX学年度第一学期期末质量检测七年级数学试卷、学生答题情况以及检测成绩后，做出如下总结剖析。一、试题分析。XX—XX学年度第一学期期末质量检测七年级数学试卷全卷分值100分，考试时间90分钟。全卷共三道大题22道小题包括10道单项选择题，6道填空题，6道解答题。全卷试题题量适宜，难度中等偏高，全面涉及到木学期教学的全部内容，重点考察有理数、相反数、整式、一元一次方程、三视图、方位角、角的计算、找规律、有理数四则混合运算、合并同类项等。试卷

2、内容比较灵活多样，对基础知识、生活实践、看图做题等都有考察，尤其是把本知识融入生活实践中的这类题型，最能体现素质教育，同时也强调了数学教学与现实生活的紧密联系。试卷最后一道题（第22题）涉及到有关函数的知识，虽然也可以用一元一次方程的知识解答，但明显超出学生已有的知识水平，所以基本无人能够得到满分，这是本次测试的一大失误。另外，第21题答案山现失误而没有纠错，所以很多学生正确的答案被误判力错误，导致大量学生失分。二、考情分析。本人任教七年级二班数学教学，七二班平均成绩48.2分高出其他班级平均成绩10余分，基本实现学期初预定目标，也基本达到历年本校数学平均教学水平。最高8

3、7份，最低7分，高低分之间相差近80分，相差悬殊，由此可知本班学生数学两极分化十分严重。从学生答卷情况来看，大部分在平时能够重视数学程，能够花功夫按时完成数学科目各项作业，堂参与度高，对数学程有兴趣，能够花时间预习复习数学程的学生都取得了比较理想的成绩。但总体而言，学生数学成绩和个人以往数学基础和智力存在较高相关，同时，数学成绩较好也可以预测其他科目成绩。另外设计操作方面的题型也答题较差，这和学生空间思维不够发达有较大的关联性。三、教情分析。本学期是本人第一次执教七年级数学，本人基本依照如下原则开展教学：1，紧扣书本内容，巩固学生基础。2先学后教，每节我都是先自己认真的学

4、习后，完成了后的练习后再进入堂给学生授。3勤奋虚心。认真督促学生按时完成每节后作业，按时批改学生作业，对存在错误的地方耐心修改提示。4不辞辛苦，百炼成钢。数学科目是一门实践性很强的程，没有什么捷径可走，只有通过大量的练习，掌握规律，熟能生巧才能学好。本人充分利用午自习、晚自习甚至下时间，对学生耐心讲解辅导，把数学教学从上延伸到下。通过分析质量检测成绩可以看出，以上教学措施基本正确有效。存在不足之处就是在后进生转化方面乏善可陈，缺少行之有效的措施，也没有收到明显的效果，这是在以后的教学中应该重点改进的地方。四、改进措施虽然从检测成绩看基本达到预期目标，也符合本校数学总体教学

5、水平，但和程标准的要求毕竟还有很大的差距，学生的成绩也还有很大的提升空间。新学期拟定通过以下措施进一步提高本班数学教学水平：1狠抓堂教学，切实提高教学质量，发挥每一节每一分钟的教学效率。2教学和实践紧密结合，训练学生把本知识迁移到生活实践中来3开动脑筋，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣，只有兴趣高了，学习热情有了，才可能学好数学程。4加强学生的读图及观察能力培养。