生物化学实验1-糖类的性质实验

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1、生物化学实验一、糖类的性质实验二、可溶性蛋白质含量的测定三、粗脂肪的提取和定量测定四、维生素C含量测定五、氨基酸的分离与鉴定——滤纸层析法六、蛋白质的性质实验课程任务对理论知识的巩固和应用，培养理论联系实际的意识，培养用基础知识分析问题、解决问题的能力复习巩固实验基本技能，学习新的实验方法和操作技能，学习仪器设备的使用培养进行科学实验应具备的基本素质：诚实、科学、严谨、探索创新精神、能吃苦耐劳等。纪律每批次人员、分组固定，上课准时点名，迟到5min以上者拒绝进入教室实验室内不得高声闲谈嬉笑，必须保持安静的实验环境。爱护仪器，不浪费药

2、品，节约水电，遵守实验室的安全措施。滤纸、火柴棒、碎玻璃等固体废弃物切勿丢入水池内，有毒有害试剂应统一回收入废液桶。仪器或实验器材如有损坏，应自行登记，并立即向指导老师报告。保持实验室的整齐清洁，个人所带与实验无关的东西，不得乱放在实验桌上。实验室内一切物品，未经实验室负责老师批准严禁带出室外，借物必须办理登记手续。每次实验后各小组清洗干净实验器材、打扫本组实验台桌、提交实验记录，老师验收合格后方可离开实验室；每次留下一个大组负责当天实验室的地面卫生和公用仪器设备整理复位，以及一些其它服务性工作。最后离开实验室时，应检查水、电、门窗

3、等是否关好。实验课上禁止播放音乐、禁止玩游戏。实验室禁止饮食和吸烟。实验要求每次实验前必须详细预习实验教材，明了实验目的、原理方法及操作步骤，并在记录本上拟出简单的操作步骤、仪器使用方法及实验操作注意事项。在实验过程中，要听从老师的指导，严格按照实验步骤进行，不能任意更改，不熟悉的仪器设备，切勿随意乱动，应先请老师指导后使用实验时如有问题发生，应首先用自己学过的知识，独立思考加以解决，努力培养独立分析问题和解决问题的能力，如自己不能解决可与指导老师共同讨论研究，提出解决问题的办法。实验进行时，必须随时把观察到的现象和实验数据，如实地

4、记录在记录本上，不得记在散页纸上，要养成良好的做原始记录的习惯。环境和仪器的清洁整齐是搞好实验的重要条件，实验台面试剂药品架上必须保持整洁，仪器药品要井然有序，所用的试剂，用完应立即盖严放回原处。注意瓶塞切勿张冠李戴。勿使试剂药品洒在实验台面和地上。实验完毕后，需将药品试剂排列整齐，仪器设备要恢复原状。将实验台面打扫干净，经教师验收仪器后，方可离开实验室。对实验的内容和安排不合理的地方可提出改进意见．对实验中出现的一切反常现象应进行讨论，并大胆提出自己的看法，做到生动活泼，主动地学习。实验记录实验课前应认真预习，将实验名称、目的和要

5、求、原理、实验内容、操作方法和步骤简单扼要地写在记录本上实验中观察到的现象，结果和数据应及时如实地记在记录本上。绝对不可以用单片纸做记录或草稿。原始记录必须准确、简练详尽、清楚。从实验开始就应养成这种良好的习惯。记录时应做到正确记录实验结果，切勿夹杂主观因素，并根据仪器的精确度准确记录有效数字。重复观测时即使数据完全相同也应如实记录下来实验中使用仪器的类型，编号以及试剂的规格、化学式、分子量准确的浓度等，都应记录清楚，以便总结实验时，进行核对和作为查找失败原因的参考依据实验报告的格式实验结束后，应及时整理和总结实验结果，写出实验报告

6、，报告的形式可参照下列方式：实验时间   实验项目名称实验地点一、目的和要求：二、原理：三、实验材料及预处理四、试剂及配制五、实验仪器：六、操作步骤：七、实验结果(数据记录及处理)：八、讨论：报告书写总体说明在实验报告中，目的和要求、原理以及操作步骤部分应简单扼要的叙述。但是，对于实验条件(试剂配制及仪器)和操作的关键环节必须写清楚。实验结果部分：应根据实验的要求将一定实验条件下获得的实验结果和数据进行整理、归纳，分析和对比，并尽量总结成各种图表，如原始数据及其处理的表格，标准曲线图以及比较实验组与对照实验结果的图表等。另外，还针对

7、实验结果进行必要的说明和分析。讨论部分：可以包括关于实验方法(或操作技术)的一些问题、实验的正常结果和异常现象以及思考题进行探讨，对于实验设计的认识、体会和建议，对实验课的改进意见等。考核方式实验操作占35%，实验报告占60%，考勤占5%操作分主要根据预习记录和实验过程记录，结合课堂表现评分实验一糖类的性质实验实验目的：了解某些糖类颜色反应的原理学习用糖的颜色反应鉴别糖类的方法通过实验手段了解糖的基本性质及还原糖的鉴定方法为后续课程中有关糖类的知识的学习打下基础；为后续设计行、研究性实验提供定性检测的方法与手段实验一糖的性质实验Mo

8、lish（紫环）反应原理糖在浓无机酸作用下脱水生成糠醛及糠醛衍生物，后者与α-萘酚生成紫红色物质。该反应不是糖类的特异性反应（丙酮、甲酸、乳酸、草酸和葡萄糖醛酸）对葡萄糖的检出极限可达0.001％，对蔗糖的检出极限可达0.0001％。