原创多媒体技术在高职院校导游模块教学中的应用初探

《原创多媒体技术在高职院校导游模块教学中的应用初探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、摘要：多媒体技术近年来在各学科上的应用日趋广泛，将多媒体技术运用于教学，不仅可以大大增加课堂教学的信息量，而且可以优化教学过程和方法，提高教学效率，不过，在导游模块教学的实践过程中，笔者也发现过分依赖多媒体技术可能带来的不利影响。该文以其在导游模块教学中的应用为例，探究如何趋利避害，最大限度发挥多媒体的辅助教学作用。中国论文网　　关键词：多媒体导游模块教学　　中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)11-2622-02　　1多媒体技术应用现状分析　　1.1多媒体技术应用现状　　所谓多媒体技术

2、，是指通过编程方法整合文字、图像、动画、视频、音频等数字资源，在一个交互式的平台上中，将内容以生动活泼的动态形式表现出来。由于多媒体技术所具备的以往其他教学形式所不可比拟的优势，因此从多媒体技术出现之初，就在教学领域展现出极大的辅助教学作用。多媒体技术主要包含文本、图像、动画、声音、视频影像等内容。　　1.2多媒体技术在导游相关课程教学中的应用现状　　目前在导游相关课程教学过程当中，运用较普遍的是多媒体课件技术。由于多媒体课件技术填补了以往板书教学中存在的诸多不足，可借用图片、视频影像等相关形式将枯燥的书本教学内容生动地展现

3、在教学当中，因此很多导游相关课程教学中都广泛使用。运用多媒体课件，可将学生在书本上难以理解的工作场景更为生动的体现，并且能大大增加相关知识点知识量的传递，使得学生在课程教学过程之中对相关问题的理解有更为深刻的认识。　　此外，近年来随着多媒体技术的不断发展，有更多的新型技术应用于导游相关课程的教学当中，例如3D模拟导游教学软件的应用。新型的3D导游教学模拟系统，，即导游实训平台，它采用虚拟现实技术实现对导游教学要求的场景范围进行整体仿真，并通过多通道弧幕系统投影出来。可通过键盘和鼠标在场景范围内的三维模型中身临其境般地进行鸟瞰

4、、步行、飞行等任意交互漫游，同时，系统配以解说词和背景音乐，使教学可以在高度仿真的模拟场景中更为有效地进行，这不仅可以提升学生对课程的学习兴趣，激发学生们的学习热情，还可以为教师教学中的实训开展提供帮助，借以提高学生们的动手实操能力推波助澜。　　2高职院校导游模块教学特点分析　　2.1模块教学概念　　模块教学，又称模块化教学法，是20世纪70年代初由国际劳工组织研究开发出来的以现场教学为主，以技能培训为核心的一种教学模式，它一出台就在许多国家，特别在发展中国家得到了广泛的应用。　　该教学模式以其灵活性、针对性、现实性、经济性

5、的特点，越来越类高职院校的关注。模块化教学的具体包括划分小组、确定内容、布置任务、学生实施及结果评价等环节。　　2.2高职院校导游模块教学特点分析　　2.2.1高职导游模块教学强调学生在课程教学中的主体位置　　与一般普通的基础理论课程教学要求有所不同的是，在高职院校的导游模块教学中，更加强调学生在学习中的主动作用和主体位置，教师在教学过程中所起的作用主要是引导。将每一模块的重难点点出，并且引导学生积极开展实训，不断提升学生的实际操作能力，是高职导游课程教学最主要的目的。　　而在以往的其他课程教学中，学生往往被动接受课堂的授课

6、内容，学习的主动性不强，学习效果较差。尤其对于需要反复练习来提升能力的导游教学模块而言，这种满堂灌的教学方式显然已经不能满足要求。　　2.2.3高职导游模块教学更注重学生实际操作能力的培养领先网盘www.9duli.comiem　　高职院校的导游模块教学更为注重学生能力和素质的提升，强调在熟悉掌握课本理论知识的基础上，更好地为学生今后从业打下良好基础，因此，在高职导游模块教学中，就不能仅仅局限于课堂教学，而是要为学生创设各种工作场景，让学生进行角色扮演，更好地应用所学知识为从业服务。　　2.2.4高职导游模块教学中“专”与“

7、杂”的矛盾　　在高职导游模块教学过程中，一方面要注重学生多方面知识的获取及能力的培养，因为想要成为一名优秀的导游人员，没有丰富的知识作为土壤，是无法收获硕果的，而导游在实际工作过程中所需运用的知识涉及面极广，触及很多领域的相关知识，如地理、历史、民俗、法律等相关内容。因此在课程教学中教学内容“杂”，传递的知识量极大。　　另一方面，由于导游工作模块各成体系，且今后在导游从业中工作独立性强，因此又对学生具体掌握某一模块的知识提出更高要求。这就要求学生不仅能“杂”，而且要在针对不同客人、不同工作任务时能够把握要领，展现专业性，也即

8、实际操作中的“专”。　　3高职院校导游模块教学中多媒体技术应用的症结所在　　3.1教师过于依赖多媒体技术，主体地位丧失　　不可否认，多媒体技术的运用，确实能够激发学生的学习兴趣，有效地帮助学生对于知识的理解和掌握，促进其动手能力的提升。但也应认识到，作为课堂教学引导者的老师应当发挥的主动作