毕业论文--探索小学语文阅读教学有效实施的新途径

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1、探索小学语文阅读教学有效实施的新途径系（院）名称指导教师学生姓名学生学号专业班级提交时间西安文理学院教务处目录摘要…………………………………………………………………………-1-关键词………………………………………………………………………-1-一、目前小学语文阅读教学存在的问题……………………………………-3-（一）学生的表现……………………………………………………-4-（二）教师教学存在的偏差…………………………………………-4-二、解决阅读教学问题的对策……………………………………………-5-（一）教学前，精心设计课前导语…………………………………-5-（二）教学中，引趣激兴，创设情境………

2、………………………-6-(三)教学后，利用多种活动方式……………………………………-7-三、采取有效措施，增强学生的主体性……………………………………-7-（一）更新教学观念，确立学生阅读的主体地位……………………-7-（二）设计有效的问题，引导学生自主学习……………………………-8-四、充分合理地利用文本资源…………………………………………………-11-（一）重视整体把握文本…………………………………………………-11-（二）注重挖掘文本内蕴…………………………………………………-12-（三）关注有效提问………………………………………………………-12-参考文献………………………………………

3、…………………………-12-探索小学语文阅读教学有效实施的新途径摘要：阅读教学是小学语文教学的重要环节，是学生学习知识、触碰情感、发展思想、培养能力的重要途径之一。然而目前小学语文阅读教学中还存在着诸如学生缺乏阅读兴趣，学生的主体性体现不强，教师对教学目标把握不准以及对文本的解读与运用不当等问题。要解决这些问题，可采取的对策有：兴趣的激发要贯穿教学的全过程；采取有效措施，保证学生的主体性；阅读教学目标的制定应遵循一定原则；充分合理利用文本资源等。关键词：小学语文；阅读教学；问题；对策引言《小学语文新课程标准》提出：“现代社会对公民的要求是要具备良好的科学素养和人文素养，具有开放的视野、合作意识

4、和创新精神，具有阅读理解以及表达交流等各种基本能力”。前苏联教育家克鲁普斯卡娅曾经说过：“儿童阅读在孩子生活中起着重大的作用。童年读过的书会在孩子的记忆力停留一辈子,影响孩子日后的发展。”由此可见阅读是帮助完成语文教学的重要手段，是培养学生全面发展必不可少的途径。通过阅读，可以让学生大量积累词汇，广泛了解信息，同时阅读也是对词语的复习和应用，可以提高学生对字、词、句的应用能力。所以，在小学语文教学中，应该充分地重视阅读教学，鼓励学生主动阅读，培养学生的阅读能力。而阅读教学几乎贯穿于语文教学的每一个环节，这一项教学工作实施的好坏将直接影响到学生语文水平的高低。可以说，阅读教学作为小学语文教学的重

5、要环节，在小学语文教学中占据着举足轻重的地位。一、目前小学语文阅读教学存在的问题新课程实施后，经过新理念的指导和众多教师的共同努力，小学语文阅读教学逐渐迈入新的发展阶段。可是纵观全局,由于理论的更新与实践非一朝一夕之功,传统的知识观和教育观对现在的教学仍然有很大的影响,所以语文阅读教学的现状仍然不能尽如人意，很多地方值得我们深刻思考。[1]在实际的小学语文阅读教学中，一些问题依然存在，不可忽视。（一）学生表现1.学生的阅读兴趣缺乏听、说、读、写，是语文课堂上教师应当培养给学生的最基本的能力。然而，在现实的课堂中，学生得到的朗读指导往往不够到位，或者说基本上没有感受朗读指导的过程。阅读教学与作文

6、教学分离，学生都是为了完成作业而写作文，孩子对于写作的想象力逐渐变成了统一的作文格式，这无疑会使学生对作文的兴趣慢慢消失。教师李淑芹的一份调查就能够说明这一点：“笔者对不同年级的120名学生进行了问卷调查，他们第一兴趣的百分比分别为，文艺活动26%、美术活动21%、体育活动21%、科技制作20%、阅读活动7%、数学活动5%。[2]由此可以看出，学生在阅读方面的兴趣低于其他类活动。2.学生的主体性、自主性体现不强经过多年的教学改革，相信我们不难体会到，在课堂上，学生是主体，教师是主导，主动权应该掌握在学生的手里。然而，受传统教育的影响，当前一部分教师在上语文课时，仍然存在着串讲、串问现象。教师以

7、“传授知识”为主要目标，把自己对课文的理解与思考灌输给了学生，这个过程忽视了学生的创新和思维能力的培养，这种抹杀“以学生为主体”的基本教学方式，导致学生在学习过程中变得被动，情感体验变成了二次情感咀嚼。[3]学生主体性体现不强主要表现在学生自主意识较差，自主能力不足，创新思维欠缺等方面，而这与实际教学中，“填鸭式”教学，“满堂灌”教学等以教师为中心的传统教学有着密切联系。大多数教师习惯了传统的教学