现代学校建设与校长的作为

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1、现代学校建设与校长的作为上海师资培训中心朱纪华一种做法——管一下子；一个理念——管一阵子；一种思想方法——管一辈子。所以，思想方法是决定一个人命运的关键。校长的领导，在很大程度上说，不是具体事务的管理，而是观念的领导，是教育理念的引领与促进，是学校未来发展方向的把握与指引。一、为什么要建设现代学校二、什么是现代学校三、怎样建设现代学校（一）提升学校的竞争力（二）学校管理创新（三）教师队伍建设一、为什么要建设现代学校一句话，为了适应当代教育的走向和发展趋势。1、管理重心从外控走向校本政府职能不是万能的，政府对教育问题的管理有限。2、价值取向从一元走向多元教育为国家服务，也为人民服务。办“人民满意

2、的教育”口号的提出。3、社会需求从数量走向质量人民群众对优质教育的呼唤越来越强烈。4、学校发展从知识应用走向问题解决学校要研究社会发展的新要求与学生出现的新特点，以及发展中的新危机，找出变革和改进的新对策。5、学校行政从物的管理走向文化引领过去，强调优化配置各种资源，包括人力资源、财力资源等，当然这是十分重要的。在建设现代学校中，校长还有更重要的任务，就是依靠文化、依靠精神追求、依靠共同的价值观来提升学校的品质，这是更高层次的管理。这就引出学校管理的三个境界：人治——人管人（随意性）法治——制度管人（机械性）文治——文化管人（认同性）三个境界中校长都很重要，是执行者、完善者和引领者。二、什么是

3、现代学校谈到现代学校，不能不谈现代教育。现代教育是个有争议的问题。一般认为，现代教育包括资本主义和社会主义社会的教育，它是适应商品经济普遍化和现代大机器生产的教育。现代教育的发展分三个阶段：18世纪末～19世纪后期，以使用蒸汽机为标志的第一次工业技术革命阶段；19世纪末～20世纪中期，以电气化为标志的第二次工业技术革命阶段；20世纪中叶～目前，以使用信息技术为标志的第三次工业技术革命阶段。按照系统论的观点，“现代教育”是“教育”大系统的分系统，“现代学校教育”则是“现代教育”的子系统。“现代学校教育”的摇篮或载体，不言而喻就应是“现代学校”。现代学校教育——现代教育——现代学校教育理想化的现代

4、学校应具有：——美丽的校园建筑，完善的装备设施——充裕的资金来源，优良的师资队伍——丰富的课程资源，过硬的教学质量——优化的管理水平，广泛的公共交流……现实工作中，校长对这些现代学校的构成要素有些是可以大有作为的，有些经过努力也是可以有所作为，但有些要素校长再怎么努力也是无能为力的。今天所谈的内容，是在建设现代学校过程中，校长“有作为”与“有所作为”的事，至于无能为力的事，不是今天讨论范围。（一）现代学校建设的基本理念现代学校建设是一个动态的过程，要坚持一个最基本的理念：“最好”是一时的标志，“更好”是永恒的追求。努力促进学校“今天比昨天好”，“明天比今天好”，“一天比一天好”，“让学校做得更

5、好”。使“追求卓越、拒绝平庸、超越自我”成为学校及其每一个成员的人生目标。（二）现代学校的特点（软件角度）1、从教育的目的看，应坚持“以人为本”，促进每一个学生多元化人生与个性化发展。2、从学校的功能看，应让每一个学生都有接受教育的机会和得到发展的权利，使学生的潜在能量向现实能力转化，为适应终身学习的基础知识、基本技能和学习策略创造条件、提供服务和帮助。3、从学校发展的动力看，注重人力资源的开发与利用，关注教师专业的提升与发展。4、从学校管理看，应建立现代学校制度，坚持依法治校、以德立校、民主决策、文化兴校。5、从教育内容与教学方式看，课程设置与内容编排应从学生作为一个人的全面发展需要出发，符

6、合不同学生的发展特点。（三）现代学校建设的主要目标1、让学校更有朝气朝气：力求进取的气概，向上的气势。欲求其上者得其中，欲求其中者得其下。识大势、立大志、干大事、成大师。卓越的成果源于对卓越的追求，现代学校建设过程应让学校充满追求卓越的精神，让学校变得更有朝气。2、让师生更添智慧教育是一个传递智慧的过程，教师不能只是一个教书匠，不能年复一年的重复自己的教案。■教师教育智慧提升可以从五方面达成：（1）反思教学实践，在总结经验中提升自己；（2）坚持教学相长，在师生交往中发展自己；（3）尊重同行教师，在借鉴他人中完善自己；（4）学习教育理论，在理性认识中丰富自己；（5）投身教学研究，在把握规律中端正

7、自己。■学生智慧提升要关注他们每一步的发展所谓“差生”就是在每一堂课、每一天的学习中比别人差一步的积累而成的。来自学生的的问卷调查：（1）最近一段时间，我内心一直感到十分烦躁，做习题时，大部分时候都感到不顺手。（2）最近一段时间以来，自我感觉情绪比较低，对老师课堂上讲的内容一直处在似懂非懂的状态。调研结果表明，凡是在这两个问题上学生持肯定态度的学校，其课堂教学质量都是有问题的。3、让学校更具美感学