生物选修三测精彩试题(全)

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1、标准文档生物选修三测试题生物试卷第I卷一．选择题（每题2分共60分，每题只有一个最佳答案）1．下列生物工程技术中，不属于细胞工程的是(　　)A．通过试管动物大量繁殖优良动物B．利用含有人胰岛素基因的大肠杆菌生产胰岛素C．通过体细胞克隆技术培育出克隆羊D．将某人的肝癌细胞在实验室中繁殖成一个细胞系2．下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是(　　)A．培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压B．培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化C．离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织D．同一株

2、绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织细胞的基因组成相同3．在下列选项中，需要采用植物组织培养技术的是(　　)①利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株　②获取大量的脱毒苗　③利用基因工程培育抗棉铃虫的植株　④单倍体育种　⑤无子西瓜的快速大量繁殖A．①②③B．③④⑤C．①②④⑤D．②③④⑤4．植物组织培养的过程可以归纳为：①②③―→④。下列相关叙述错误的是(　　)A．②→③的再分化过程中，当细胞分裂素与生长素的浓度比低时，有利于根的生长B．植物组织培养所依据的原理是细胞的全能性C．③→④过程指植

3、物的营养生长和生殖生长阶段D．②包裹上人造种皮可获得人工种子5．基因工程中常用细菌等原核生物作受体细胞的原因不包括()A、繁殖速度快B、遗传物质相对较少C、多为单细胞，操作简便D、DNA为单链，变异少6．下列关于植物体细胞杂交技术的叙述，错误的是(　　)A．获得原生质体的过程需要用到纤维素酶和果胶酶B．利用植物体细胞杂交可以获得某种多倍体植株C．植物体细胞杂交过程就是原生质体融合的过程实用文案标准文档D．可根据细胞中染色体数目和形态的差异来鉴定杂种细胞7．以下为植物体细胞杂交技术流程图，其中甲和乙分别表示两种二

4、倍体植物细胞，所含有的染色体组分别是AA和BB。据图分析不正确的是(　　)A．图中①过程发生的化学变化是纤维素和果胶水解B．经过②和③过程形成的c细胞只有AABB这一种类型C．过程②一般使用聚乙二醇作为诱导剂D．过程④和⑤分别是脱分化和再分化8．某兴趣小组拟用组织培养繁殖一种名贵花卉，其技术路线为“取材→消毒→愈伤组织培养→出芽→生根→移栽”。下列有关叙述，错误的是(　　)A．消毒的原则是既杀死材料表面的微生物，又减少消毒剂对细胞的伤害B．在愈伤组织培养中加入细胞融合的诱导剂，可获得染色体加倍的细胞C．出芽是细

5、胞再分化的结果，受基因选择性表达的调控D．生根时，培养基通常应含α－萘乙酸等生长素类调节剂9．细胞工程中，选择合适的生物材料是成功的关键。下列选择不合理的是(　　)A．选择高度分化的动物体细胞进行培养有利于获得大量细胞B．选择胚胎细胞作为核供体进行核移植可提高克隆动物的成功率C．选择一定大小的植物茎尖进行组织培养可获得脱毒苗D．选择植物的愈伤组织进行诱变处理可获得优质的突变体10．基因工程是DNA分子水平的操作，下列有关基因工程的叙述中，错误的是()A、限制酶只用于切割获取目的基因B、载体与目的基因必须用同一种

6、限制酶处理C、基因工程所用的工具酶是限制酶，DNA连接酶D、带有目的基因的载体是否进入受体细胞需检测11．基因型为Aa与基因型为Bb的动物体细胞混合，用灭活的病毒处理后，不可能获得下列哪种基因型的细胞(　　)A．AAaaB．AaBb实用文案标准文档C．AabbD．BBbb12．无论是植物细胞，还是动物细胞，都可以利用一定的方法诱导融合，可用模型图表示细胞融合技术的一些过程，有关叙述错误的是(　　)A．若该过程表示植物原生质体的融合，则甲、乙细胞可用酶解法获取B．若该过程表示动物细胞融合，可用灭活的病毒诱导C．若

7、该过程表示制备单克隆抗体，则丙细胞是杂交瘤细胞D．以上三个过程体现了细胞的全能性13．如图为克隆羊“多利”的培育过程示意图。下列各项有关表述不正确的是(　　)A．由于细胞核基因完全来自甲羊，所以克隆羊“多利”的性状与甲羊完全一致B．克隆羊“多利”的培育过程中采用的生物技术有核移植C．乙羊的去核卵细胞为重组细胞基因表达提供了细胞内的环境条件D．此过程说明高度分化的动物细胞核也具有全能性14．关于动物细胞培养和植物组织培养的叙述，错误的是(　　)A．动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同B．动物细胞培养和植物组织

8、培养过程中都要用到胰蛋白酶C．烟草叶片离体培养能产生新个体，小鼠杂交瘤细胞可离体培养增殖D．动物细胞培养可用于检测有毒物质，茎尖培养可用于植物脱除病毒15．两种细胞进行融合时，可以用灭活的病毒诱导的是(　　)A．烟草原生质体—烟草原生质体B．白菜原生质体—甘蓝原生质体C．胡萝卜原生质体—羊角芹原生质体D．人细胞—鼠细胞实用文案标准文档16．下图表示利用棉花叶肉细胞原生质体培养进行遗传改