信息能力与创新能力的培养

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1、第九章信息能力与创新能力的培养本章提要:本章集中论述了学生信息能力与创新能力的培养问题，以及如何在信息技术教育中有效的提高学生的信息素养。信息技术教育的根本目的，是提高学生的信息素养§9.1运用信息工具能力的培养除了计算机和网络，同学们还知到些什么信息工具？9.1.1计算机操作能力的培养1.计算机操作能力的要求计算机实验不仅仅是训练动手操作能力的手段。把感性知识提高到理性知识，培养学生的思维能力、创造能力。目的明确、要求具体、计划周密、循序渐进，通过实验有计划地使学生掌握计算机操作技能。2.计算机操作能力的培养（1）技能形成的特点和培养原则a、技

2、能的形成要经历4个阶段（表象、概念、具体、熟练）b、技能的形成特点有3个（开始快、高原期、后期慢）c、培养原则是：教师讲解示范、学生模仿练习、学生独立操作、学生最后总结实验报告的内容：实验目的、实验要求、实验环境、实验内容、实验过程、实验结果以及结果分析等。（2）培养计算机操作技能的有效途径练习是在教师指导下的一种有目的、有步骤的活动。a、单项练习和综合练习相结合单项的分步练习和多项组成的单项练习。综合实验的特点：1、综合性2、连续性3、灵活性。b、集中练习和分散练习相结合练习的效果和练习的次数、时间并不成正比。适度的分散练习比过度的集中效果好。

3、9.1.2其它信息工具运用能力的培养网络工具的使用技能有：(1)确定任务的技能（电邮、IRC等）(2)搜寻信息的策略技能(P141)(3)检索和获取信息的技能(4)信息的使用技能(5)信息的集成技能(6)评价技能§9.2获取信息能力的培养9.2.1基本学习能力的培养基本学习能力是进行学习的基本条件，学习能力主要包括以下6条：操作能力、阅读能力、听讲能力、思维能力、表达能力。基本学习能力的培养，是培养学生获取信息能力的起点。9.2.2信息技术自学能力的培养终身教育对自学能力的要求：1.养成良好的自学方法(学什么、怎样学，50万字节，能处理仅4-5个

4、）2.选择合适的课外参考书3.正确引导学生读书4.教学生做好读书笔记5.利用复习培养自学能力9.2.3利用信息技术获取信息能力的培养利用网络进行信息的搜集和选择，其一般原则是：（1）目的性原则要信息干什么？（2）效率性原则迅速准确的判断信息源，善用搜索引擎（3）操作性原则熟练网络操作技能终身学习能力：人类个体经过学习和训练而具备的、一直到老年还在起作用的那种从客观环境中获取知识信息的能力。9.2.4信息的处理、生成、传递与利用能力的培养信息处理：对搜集到的信息进行理解、归纳、分类、存储记忆、批判、鉴别、遴选、分析综合、抽象概括和表达等。信息理解能

5、力信息批判信息生成信息传递信息获取信息利用能力§9.3计算机解题和应用培养9.3.1计算机解题能力的培养1.教师指导学生读题2.引导学生应用其它学科的知识（数学、物理、等）3、习题教学和作业批改指导4、例题和习题要有典型性、代表性和灵活性。9.3.2计算机应用能力的培养1、在教学中注意知识间的连贯性2、注意对三大教育系统进行空间和时间上的组合。3、在教学中要注意运用适当的手段§9.4创新能力的培养9.4.1培养创新能力的要求1、创新能力的概念是指获得新知识和扩充新知识并能发现新事物的能力。2、创新能力的内容a、具有根据假说进行实验、演算和阐述的能

6、力。b、具有将相反或似乎没有联系的观念综合成新思想、新观念的能力。9.4.2中学阶段培养创新能力的重要性1、人的创造性（1）学会学习（2）革新创造（3）开拓前进2、未来社会生产力的特点3、对于我国具有更重大的意义4、智力潜能，需要教育者去系统地开发9.4.3信息技术教学中创新能力的培养创新能力的培养主要体现在以下9方面：⑴、培养创造性人格征⑵、通过培养学习兴趣激发学生的创造性思维⑶、通过解题促进学生的创造性思维⑷、充分利用扩散性问题引导学生⑸、在教学中充分展示解决问题思维活动的过程⑹、根据每个学生的思维特点进行训练⑺、引导学生进行创造性学习⑻、让

7、学生在自主与协作学习中培养和发展创新能力⑼、注意发现和保护学生的直觉和灵感9.4.4信息技术教学中培养学生创新精神的案例二进制的讲授：游戏法：P154规则是什么？4位二进制数的所有组合数2进制数§9.5信息技术教学中对学生非智力因素的培养9.5.1非智力因素及其在学习中的作用（动力系统：肯不肯学的问题）9.5.2信息技术教学中对学生需要心理的培养（不断强化学生的需要心理）9.5.3信息技术教学中对学生动机的培养（认知内驱；自我提高内驱力；附属内驱力）9.5.4信息技术教学中对学生兴趣的培养9.5.5信息技术教学中对学生情感因素的培养9.5.6信息

8、技术教学中对学生意志的培养9.5.7信息技术教学中对学生个性的培养本章小结信息技术课程是培养学生的创新精神和信息实践能力的最好课堂，本章