尔雅通识课音乐鉴赏章节测试答案解析

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1、个人音乐鉴赏章节练习题汇总1.1音乐鉴赏的误区已完成成绩： 100.0分1音乐不能直接传达思想概念是因为音乐不具有：（）A、视觉性B、语义性C、表达性D、标准性我的答案：B得分： 25.0分2下列哪一项是音乐音响的基本属性：（）A、语义性B、视觉性C、非视觉性D、美学性我的答案：C得分： 25.0分3欣赏音乐是指能够用文学化和美术化的形式解说音乐。（）我的答案：×得分： 25.0分4听不懂音乐不一定是因为我们不具备音乐细胞和音乐修养。（）我的答案：√得分： 25.0分1.2音乐的艺术本质已完成成绩： 100.0分1下列那哪部作品是青主先生的音乐专著：

2、（）A、《乐话》B、《大江东去》C、《我住长江头》D、《清歌集》我的答案：A得分： 25.0分2《音乐通论》是下列哪一位音乐大家的著作：（）A、廖辅叔B、莫扎特C、廖尚果D、萨利埃里我的答案：C得分： 25.0分3音乐主要是通过下列哪一途径与人类情感产生共鸣：（）A、视觉B、语言C、听觉D、情绪我的答案：D得分： 25.0分4音乐仅仅是听觉的艺术。（）我的答案：×得分： 25.0分1.3音乐审美的基本观念已完成成绩： 100.0分1体验音乐欣赏最重要的方式是：（）A、认真聆听音乐B、参照解说体会音乐C、体验微妙的情绪变化D、学好理论知识我的答案：C得

3、分： 25.0分2《鲍列罗舞曲》是哪位作曲家的著作：（）A、拉威尔B、亨德尔C、巴赫D、莫扎特我的答案：A得分： 25.0分3哪一种方式可以描摹人类情绪的变化：（）A、文学B、语言C、音乐D、美术我的答案：C得分： 25.0分4真正听懂音乐欣赏音乐就要首先放弃理解的负担。（）我的答案：√得分： 25.0分2.1声音的联觉属性已完成成绩： 100.0分1我们之所以能够听懂音乐是依靠下列哪种方式：（）A、听觉B、视觉C、联觉通感D、解说我的答案：C得分： 25.0分2以下对联觉反应的表述错误的是：（）A、联觉是一种习惯和本能B、联觉是一种理性行为C、联觉

4、无法控制D、联觉反映无处不在我的答案：B得分： 25.0分3联觉是通过后天的培养和熏陶所形成的一种能力（）我的答案：×得分： 25.0分4联觉不能通过理性来控制和支配。（）我的答案：√得分： 25.0分2.2联觉分析方法（一）已完成成绩： 100.0分1陕北民歌《脚夫调》表现的是哪一种情感：（）A、欢快B、伤感C、奋进D、愤懑我的答案：D得分： 25.0分2紧张度最低的乐器是下列哪一种：（）A、长笛B、短笛C、小提琴D、长号我的答案：A得分： 25.0分3易懂是知觉感受不那么复杂，容易把握乐曲。（）我的答案：×得分： 25.0分4联觉反应没有时间和空

5、间的界限。（）我的答案：√得分： 25.0分2.3联觉分析方法（二）已完成成绩： 100.0分1下列哪一位作曲家擅长使用大量复调性的音乐：（）A、拉威尔B、格罗菲C、理查·斯特劳斯D、穆索尔斯基我的答案：C得分： 25.0分2音乐能否引起明确的内容理解取决于：（）A、良好的听觉B、良好的理解能力C、良好的乐感D、持续而稳定的联觉对应关系我的答案：D得分： 25.0分3一个伟大的演奏家和普通的演奏家真正的区别是在于：（）A、技术B、注意力专注的程度C、音乐的感受能力D、理解的深度我的答案：B得分： 25.0分4音乐是靠联觉来表现包括情绪、情感体验等各种

6、内容的。（）我的答案：√得分： 25.0分2.4关注自己的联觉已完成成绩： 100.0分1斯美塔纳的《沃尔塔纳河》没有表现出下列哪一项场景：（）A、涓涓小溪B、小溪汇成洪流C、一对恋人相会D、乡村的舞蹈我的答案：C得分： 25.0分2音乐实现描写复杂思想的意图的过程中不包括哪一环节：（）A、用复杂的音符表现B、将相关因素拆分成单个感性特征C、听众感知单个感性特征D、听众找寻线索串起感性特征我的答案：A得分： 25.0分3西贝柳斯所著的《芬兰颂》没有表现出下列哪一项情感寓意：（）A、抗争B、胜利C、黑暗D、幸福我的答案：D得分： 25.0分4学习音乐的

7、理论知识是理解音乐的前提条件。（）我的答案：×得分： 25.0分3.1音乐理解的困惑已完成成绩： 100.0分1下列哪一项是音乐所能表现出来的：（）A、长相B、法律C、悲伤D、颜色我的答案：C得分： 25.0分2声音是通过下列哪一种表现机制来表现各种情感的：（）A、音量B、音强C、音长D、联觉我的答案：D得分： 25.0分3大多数作曲家在创作曲子之初就指出了自己创作的初衷和意图。（）我的答案：×得分： 25.0分4音乐具有任何艺术所不具备的净化人心灵的作用。（）我的答案：√得分： 25.0分3.2阐释音乐的路径已完成成绩： 100.0分1下列哪一项不

8、是我们在创作音乐时遵循的基本准则：（）A、新颖B、独创性C、有个性D、忠于原作我的答案：D得分： 25.0分