关于当代大学生价值取向的调查报告资料

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1、关于当代大学生价值取向的调查报告调查背景：随着社会的发展，大学生的价值取向也发生了巨大的变化。而在变化的同时，我们大学生也面临着各种困惑，感受到了这个庞大的大学生群体给我们带来的巨大的就业和生存压力。大学，是我们人生中的黄金阶段，正确的价值取向对我们的人生起着至关重要的作用。调查目的：通过了解大学生对学习、家庭、生活、社会等方面的认识，探索我们大学生的价值取向，并找出其中存在的问题，同时提出一些意见和建议。调查方式：走访、问卷调查正文：价值取向是指主体对价值追求，评价，选择，认同的一个倾向性的态度，也就是指一个人以什么样的人生态度来对待社会价值和自

2、我价值，并做出相应的选择。（概念应用）社会经济飞速发展，我们大学生的价值取向也在外在和内在条件的影响下发生着急剧的变化，呈现出了多元化和多样化的特征。由于价值观的定义太过于广泛，所以我根据自己的理解选取了几个角度调查，以下是我的调查分析结果。第一个角度：大学生对生活质量的价值取向如题：1、2、3调查结果显示，62.53%的同学认为家庭美满是幸福生活必不可少的因素，2.9%的同学选择了对社会的贡献，其余的34.57%的同学别选择了社会地位和事业。同时，73.73%的同学把亲情放在了最重要的位置，18.32%的同学认为当前学业是他们最关心的事情，5.2

3、%的同学选择了友情，1.62%的同学选择了金钱。在对地生活的态度方面，82.93%的同学对生活呈现出满意的状态，仅有3.97%的同学对生活感到非常不满。此项调查表明在改革开放的今天，同学们任然深受传统观念的影响，把家庭、亲情放在首位，学业和友情也是他们生活的重心之一，他们对生活的态度很乐观，并对未来充满了期待。但是，我认为我们大学生为社会奉献的意识亟待加强。第二个角度：大学生对未来职业的价值取向如题：4、5、6调查结果显示，70.45%的同学认为读大学的目的是为了以后找个好的工作，21.76%的同学是为了提高自身修养。对于自己将来要从事的职业，81

4、.65%的同学最关心经济收入和社会地位，14.24%的同学关心自己学习的机会，1.72%的同学需要较大的自主性，只有2.37%的同学表示要与自己的专业挂钩；同时绝大多数同学选择毕业后到沿海发达地区和大城市工作,选择去农村工作的毕业生不到总数的5%。此项调查表明，大学生择业的功利色彩很明显，大部分大学生的职业观以经济利益为主，不重视对自身修养的提高，把沿海经济发达地区和大城市作为自己的首要选择，重视个人利益，使得农村的发展受滞。第三角度：大学生对社会问题（道德、心理、品行等）的价值取向如题：7、8、9、调查结果显示，56.3%的同学表示他们比较关心娱

5、乐八卦，32.24%的同学选择国家大事，只有2.5%的同学选择了学术知识。在调查实现人生价值必不可少的条件是，艰苦奋斗（82.2%）、嘴巴甜，会讨好人（63.2%）、谦虚谨慎（18.36%）居于前三位，30.13%的同学选择了勇于创新,6.11%的同学选择了其他。而对于见义勇为的行为，只有32.15%的同学认为很有必要，绝大部分同学认为没必要或者是无所谓。此项调查表明，在物质横流的今天，大学生的思想发生了很大的变化，国家大事已经不再成为我们的生活主流，我们不再热衷于参加政治活动，崇尚艰苦奋斗，见义勇为的事情逐渐成为过去式。取而代之的是讨论八卦明星，

6、投机取巧等一系列的事情。第四角度：大学生对时间和金钱的价值取向如题：10、11、12、13调查结果显示，大多数大学生把自己的空闲时间花在上网（42.3%），学习（31.87%），睡觉（20.8%），其他（5.03%）。如果有一大笔钱，30.7%的同学选择购买自己喜欢的东西，19.38%的同学选择周游世界，只有13.3%的同学选择捐给慈善结构。时下大学生购物大多数（62.5%）的同学选择区专卖店或者百货商场，只有32.4%的同学会去一些小店购买。对于拜金主义，大多数同学表示可以接受，只有不到8%的同学认为不能接受。此项调查表明，网络在大学生的生活中占

7、了相当大的比重，已经成为我们生活的一部分，由于大学生的学习压力相对减轻，我们花在学习上的时间也大幅度缩水。我们大学生作为一个消费群体，并没有什么理财观，从而也滋生了很严重的攀比现象，从购物时选择专卖店和百货商场的行为可以看出。再之，加重的拜金主义的现象。综合以上讨论我提出以下建议：第一：学校方面：1、学校应该加强大学生人生价值观教育,增加加强大学生的价值观方面的公共必修课。2、学校可以加强大学生的诚信教育，应表彰见义勇为的行为，提倡诚实信用的品质。3、鼓励学生发扬艰苦奋斗的精神，树立我们大学生为社会奉献的意识，校级各组织可以开展一些有关价值观的活动

8、，做好宣传。第二：社会方面1、应该正确引导大学生的价值观，多提供一些服务的岗位，提高在校大学生的实践机会。2、在提倡多元化