《珍珠鸟》ppt课件 (2)

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1、珍珠鸟学习目标：1、默读课文，想想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。2、和同学交流对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的体会。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。用比喻的手法,抓住珍珠鸟的外形来描写,写出珍珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特点,很可爱的样子。认真阅读8---15自然段，用心体会作者与小珍珠鸟熟悉的过程中，小珍珠鸟的活动范围有什么样的变化？作者对待小珍珠鸟的态度如何？在笼子的四周活动—在屋里飞来飞去—站在书架上—跳到画框上—落在我的书桌上—蹦到杯子上—跑到稿纸上—绕着笔尖蹦—啄着我颤动的笔尖—友好的啄两

2、下我的手指—落在我的肩上—趴在我的肩上睡着了。通过小鸟活动范围的描写可以看出它的胆子是越来越大，越来越亲近“我”。它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕者我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出”嚓嚓”响。用拟人的手法,抓住鸟的动作,神态来写,小鸟就像个机灵顽皮的孩子,居然懂得看人的脸色行事,多聪明的鸟呀!同时在描写中也融入了自己的喜爱之情。作者的态度是：不管它—不去伤害它—微微一笑—不动声色—默默享受—用手抚一抚—我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。从这些描写中可以体会

3、到作者对珍珠鸟的关爱、照顾和尊重。“我”是怎样得到小珍珠鸟的信赖的？我对珍珠鸟的关爱、照顾与尊重，给了珍珠鸟一家充分的呵护与自由，使它们对我产生了信赖。合作交流：有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？信赖，往往创造出美好的境界！关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等产生信赖，信赖创造美好的（和睦、和谐、和平）境界。信赖，往往创造出美好的境界。信赖，往往________________。……仿写