培训论文：校长办学理念与学校发展

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1、校长办学理念与学校发展的思考与实践 良好的社会离不开良好的教育，良好的教育离不开良好的学校，良好的学校离不开良好的校长。一个好的学校首先要有一个好的校长，校长的理念决定着学校的发展和教学水平的提高。下面我结合我校的实际，对校长的办学理念与学校发展谈谈我的粗浅思考。一、更新教育管理理念教育管理理念是校长对教育的地位、作用、过程、方法、内容、评价等方面的理性认识。新的教育形势，新的教育挑战需要校长有全新的管理内涵。1、教育管理理念影响着校长的管理行为校长的任何管理行为都受到观念的制约，表现在对教师和学生的期望中，也表现在对教师和学生的态度、行为、方法和评

2、价上。现代的校长在对教师管理上应该定位在人性管理上，自下而上的方法上。创造和谐的氛围，对教师多一些尊重，多一些理解，多一些关心，多一些宽容，多一些欣赏，给教师创造展示个性空间的平台。（一）思想激励：校长在日常的教学管理工作中要学会运用语言、行为、目标、榜样、民主、荣誉、信任、情感等因素的激励，去做好教师的深入细致的思想工作来激励他们的事业心、责任感。（二）工作激励：教师队伍的业务素质直接影响着教学质量的优劣。在教学管理过程中，针对教师队伍年龄结构断层，业务水平欠佳的状况，主要做好两方面的工作，一是实行教学循环制，建立岗位责任制，形成竞争机制，使每一位

3、教师的工作都面临同样的机会、同样的条件、同样的责任、同样的报酬，强化责任感，使每个教师在竞争中增长才干，在岗位上提高素质。二是开展教学评价，创建良好的健康的教学环境，引导教师树立起主体意识，开发教师的心理潜能，激发教师的积极性，使每一位教师在日常教学工作中能坚持自我调节，自我达标，自我管理，自我提高，这就从根本上保证了教学质量的稳步提高。（三）评价激励：评价做到全方位、全内容、全过程、全层面，教师建立了成功记录袋，学校出台了全面系统的管理与教学的评价体系，评价体系有指标、有要求、有创新。2、教育管理观念影响着学校的教学质量校长应该是新课程的学习者、研

4、究者和引领者，校长要成为复合型的，必须从学习——实践——积累——反思——再实践的过程中来精炼自我、成长自我、4创新自我。对自己的岗位能力要树立高标：驾驭学生、驾驭教材、口语表达、手段操作、知识延伸、课堂艺术等。高尔基说过：“一个人追求的目标越高，他的才能就发展的越快，对社会就越有益”。校长要成为汹涌奔腾的大海，再流入源源不断的小溪，小溪再穿过平原流入江河激起千层波浪，这才是校长的感动。校长要深入教学一线，掌握教学动态，说好普通话，作好示范课，教学有思路，讲座有思想。同时要积极引领教师具备10种能力（语言能力、协作能力、组织能力、协调能力、方法能力、合

5、作能力、交际能力、反思能力、欣赏能力、和创新能力），指导教师向学习型、研究型、能力型的方向转变.建立新的课堂教学模式,提高教与学的兴趣。为适应新课改工作的需要，首先：（1）指导教导处在坚持抓好教学常规的管理的同时，逐步发挥教导处“导”的功能，利用常规的教学问卷调查、教学日志的功能，及时得到信息反馈并以恰当的方式反馈给相关的教师，为提高老师的教育教学质量尽应有的作用。（2）加强常规教学管理,向每一节课要质量,倡导集体备课,提高业务。注重教师平时评价与期末考试评价考核相结合，抽考和统考相结合。教师的教学成绩纳入对教师的年终考核，修改和完善考核方案，使之更

6、为公平合理，逐步建立健全了一整套较科学的教师考核、评估办法。教务处从抓课堂教学秩序入手，定期召开学生座谈会，定期进行教学检查。在教学中，注重抓好一、二年级的基础教学等举措狠教学工作。探索新的教学方法，明确用教材去教而不是教教材，教材不是课堂的唯一资源，让教师指导学生会学，培养学生五个会：“会观察、会思考、会表达、会动手、会总结”。（3）在教师队伍建设上，狠抓教师业务的提高。为了博采众长，我们实行每周一次精品课课，选择年青教师上教学研讨课，领导和同年组教师参加听课、评课，引导教师拓展教学新思路，新方法。另外，教导处组织教师每周写一次教学反思，分析教学的

7、成败及原因，促进教师教学水平的提高。3、教育管理观念影响着校长的创新发展人类天赋才能超越了万物，是因为人类有了创造力，于是万物皆为人所用，人被称为“万物之灵”。21世纪的教育是创新的教育，创新也是我们做校长的历史责任，校长要实现管理创新，形成管理特色，同时指导教师知识创新，教法创新；也要培养学生要创新思维，对学生从小以“小发明”和“小创造”开始。二、更新校长教育管理方法4在学校工作中，严格的管理方法是做好学校各项工作的有力保证。如何使学校形成规章严肃、人情温馨、个人心情舒畅、整体生动活泼的工作局面，从而达到治教、治学、治校的最终目的，达到管理的最佳效

8、果？我认为在学校管理中，应把人文化和制度化有机地融合起来。人文化管理充满魅力，它最大限度地去满足人们的需要，