演讲学思维的创造性与语言的创造性

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1、演讲学第二章思维的创造性与语言的创造性一、批判式语言思维（一）概念在有声语言和书面语言活动中,运用认知技能和策略对所学东西的真实性、精确性、性质与价值进行个人判断,从而对做什么和相信什么做出合理决策的思维活动。（二）批判式语言思维的构成1、批判精神有意识的进行评判的心理状态、意愿和倾向，它激活个体的批判思维意识，促使个体朝向特定的方向去思考，并用审视的眼光来看待问题。批判精神包括:独立意识、开放心理、充满自信、主动思考、尊重他人、不迷信权威、自我矫正的愿望等。2、批判性思维技能进行有效批判思维活动所应具备的技能和策略

2、。批判性思维技能包括:推理技能、分析技能、检验技能、决策和解决问题的技能等。（三）批判语言思维的意义1、社会进步和个人发展的需要2、信息时代工作和学习、生活的需要3、破除盲从和迷信的需要(四)批判语言思维案例讨论掌握方法：1、寻找问题方向2、找出结构元素3、排列组合问题4、形成批判思维5、形成有声（书面）语言（五）寻找批判语言思维的对象第一、大众思维第二、领导思维第三、自我思维第四、传统思维第五、专家思维课堂作业一：列出要批判的观点有位国王对两个乞丐说：“你们想一想：一个人要整天给予,另一个要整天得到。如果可以选择,

3、你们做哪种呢？”口齿伶俐的一个抢着说：当然做得到的人。国王微微一笑。他转过头来问另一个：“你呢？”这个人谦恭地答道：“如果能够,我愿意做给予的人。”“好了”国王哈哈大笑,“现在我满足你们的要求。”国王让第一个人继续做乞丐,因为只有乞丐才天天渴望从别人那里得到。另一个则得到了国王的馈赠,成为富有的人,只有这样,他才能天天将自己拥有的给予他人。1、聪明的国王2、愚蠢的国王3、聪明的乞丐4、谦恭的乞丐5、给予6、得到7、选择的无奈8、评判的权利9、专制课堂作业二:用批判式语言思维写一段200字的短文一个年轻人，在漫漫人生路

4、上经过长途跋涉，到达一个渡口的时候，他身上已经有了七个背囊：美貌、金钱、荣誉、诚信、机敏、健康、才学。渡船开出的时候风平浪静，过了不知道多久，风起浪涌，上下颠簸，险象环生。老艄工对年轻人说：“船小，负载重，客官你必须丢掉一个背囊，才可安全到达。”看年轻人不肯丢掉任何一个，老艄工又说：“有弃有取，有失有得。年轻人想了想，把诚信丢到了水里。1、美貌2、金钱3、荣誉4、诚信5、机敏6、健康7、才学8、已经有了七个背囊9、老艄工10、年轻人11、渡口二、发散性思维（一）概念：是指从已知信息中产生大量的变化的独特新信息的思维方

5、法，它是对同一个问题从多种角度着眼，搜寻多种可能性，从多方面探求答案的思维过程。（二）特点：1、积极性2、求异性3、广阔性4、创造性5、联想性曲别针的用途横看成岭侧成峰，远近高低各不同。提问：说出写愁的句子1、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流（李煜）2、剪不断,理还乱，是离愁（李煜）——亡国之愁，愁之长。3、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁（李白）写出了愁之难以驱遣；4、白发三千丈，缘愁似个长（李白）——愁之长，是怀才不遇之愁。5、花自漂零水自流，一种相思，几处闲愁（李清照）——相思之愁苦。6、莫道不销魂，帘卷西风，

6、人比黄花瘦，此情无计可消除,才下眉头,却上心头——相思之愁苦，愁之深，7、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁国破家亡(夫逝)之愁，写出了愁之重。8、辛弃疾“少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁，而今识得愁滋味，欲说还休，却道天凉好个，愁之难言。发散思维——关于愁.doc（三）发散语言思维使用范式（1）寻找发散方向（大胆假设）（2）寻找发散元素（大胆求证）（3）排列组合问题（大胆表述）（4）评估发散问题（打破常规）（5）选择最佳方案（大胆实施）（四）发散语言思维案例运用案例一：尤伯罗斯与奥运会案例二：如果你是一

7、位女主持人在走上舞台的时候，不小心被绊倒了，观众席上穿来哄笑声，你怎么办?案例三：分粥案例四：别针的用途节流：1、他不花费巨资去新建大批新的体育场，尽可能利用洛衫矶已有的运动场所；不新建豪华的奥运村，利用该市三所大学的学生宿舍。2、新建游泳池。尤伯罗斯以允许在指定场所营业和做广告为条件，说服了当地的“麦当劳”连锁快餐店，自出400万美元兴建了一座毫华壮观的露天游泳池。3、必须新建一个自行车赛场。尤伯罗斯以同样的条件，将这一“任务”交给了当地另一家公司。在“开源”上：1、他着重选择了30家“赞助”奥运会的厂商，这些厂商

8、出资1.17亿美元。2、他找来了50家供应商，从杂货店到废品处理公司一应俱全，这些供应商每家至少需赞助400万美元。3、他让美国的三大电视网相互争夺奥运会的独家播映权。他的顾问们原来估计最多只能要价1.5亿美元，而尤伯罗斯用竞标的方式，最后以2.75亿美元卖给了美国广播会司。4、当美国柯达公司认为奥运会理应购买他的照相器材并埋怨400万美元的赞