作文高分秘笈

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时间:2019-07-12

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1、心有读者投其所好——考场作文获得“理想”分数之应试技巧【写在前面】在素质教育已经深入人心且正在如火如荼的开展的当下,此文却大书“应试技巧”,确有冒天下之大不韪之嫌,极易招来漫天砖头。但笔者窃以为,大凡一门学问,总有其内在的规律,掌握了这些规律,也就掌握了这门学问。考试在中国延续了将近一千五百年(如果从隋朝的科举考试算起的话),历史悠久,底蕴深厚,确可算作一门高深的学问。既是学问,当然有其规律,而这规律就是我所说的“应试技巧”了。而所谓“考场作文应试技巧”就是本人这几年来对成功的考场作文做出冷静理性的分析之后所得出的一些感悟。为文粗陋,不值诸公一哂。【摘要】一场语文考试,学生能否取得

2、理想的成绩,很大程度上取决于作文分数是否理想。而考场作文想要获得理想分数自有其内在规律,即考场作文的应试技巧。本人总结出这一技巧的核心——心有读者,投其所好。本文主要内容也就是详谈“投其所好”的具体内容。【关键词】考场作文应试技巧投其所好【正文】一、“理想”分数的概念我将作文的得分分为三级。一为“保底分”。这几年广东省高考作文平均分都是40分左右。我校略高于广东省平均分,大概在42分左右。所以,想要在竞争中不处于劣势,40-42分是保底线,是为“保底分”。二为“理想分”。超过保底线5-8分,即45-50分。可在竞争中占据优势,不被竞争者在作文上拉开,且能稍稍拉开与他人的距离。三为“

3、拼搏分”。超过50分,可在竞争中立于不败之地。对于志存高远的同学来说,“保底分”过低,“拼搏分”可遇而不可求,追求“理想分”就成为最切实可行的目标。二、“考场作文”的概念我将作文分为三类。一为平时作文。这种作文有大量思考、写作的时间,甚至可以查阅资料,询问老师。且老师在批改时会不惜时间,字斟句酌地细看,老师能将你隐藏的优点缺点都看出来且加以评价。二为竞赛作文。这种作文考的不是写作基本功,而是写作天赋,普通学子会望而却步。它需要深邃的思想,含蓄的主题,华丽的语言,还有非同一般的构思。比如如今红极一时的韩寒,年少轻狂时也曾参加过全国的作文竞赛,其《杯中人生》思想极度深刻,笔者阅读数次,

4、依然不解其中深味。三为考场作文。考生写这种作文时有着特定的空间和时间限制。写作时时间紧,任务重,心理压力大。既无充足的思考时间,又无资料、老师可咨询。且这种作文的成败关系重大,轻则决定了某次考试的成绩排名,重则关乎考生前途命运。6三、“考场作文”的阅卷特点“考场作文”的阅卷与平时作文和竞赛作文的阅卷不同。对于后者,阅卷者会不惜时间,逐字逐句细读,找到文章的优缺点并进行评价。而考场作文的阅卷一般采用集体流水作业的形式,阅卷时间十分紧迫。就我校而言,一般一天时间要改完500份作文,即便再认真负责的老师,有时也不免走马观花。我们的终极目标是高考,请允许我用我参加的2008年广东省高考作文

5、阅卷为例,给各位算一笔小账。2008年,广东省共有65万考生参加,每篇作文须两改,分差超过5分的须三改,阅卷总量大概是150万篇。阅卷人数是600。每人须阅卷2500篇。阅卷天数为8天,每天工作6小时。如此算来,落到每篇作文上的时间只有区区1分钟不到的时间。且阅卷老师的阅卷速度并不均衡,有快有慢。改得快的,一篇作文只需要几十秒钟。除了时间紧迫之外,阅卷老师还要兼顾分差,分差过小,就有组长来找麻烦。还要小心在意千万不能将离题作文打高分,将切题作文打低分。总而言之,高考作文的阅卷老师阅卷时间紧,工作任务重,心理压力大。四、应试技巧综合以上几点,我得出的场作文获得“理想”分数之应试技巧可

6、总结为八个大字:心有读者,投其所好。这里所说的“读者”,也就是考场作文的阅卷者。我们在考场写作之时,不能只顾自己一时痛快,也要想到阅卷者。要想到阅卷者的难处,想到阅卷者的身份(都是一线教师),想到阅卷者的期待,想到阅卷者的爱好。我们要尽可能地不让老师有难处,尽可能地让老师阅卷时少动脑筋,尽可能地写出老师想看到的作文,尽可能地写出老师喜欢的作文。说得功利一点,就是:老师越不费力思考,考生作文分数越高;老师阅卷心情越好,考生作文分数越高。具体来说,应做到以下几点。首先,字迹要清晰,书写要工整,卷面要整洁。这是投其所好的最基本条件。试想,哪位老师见到字迹清晰,书写工整,卷面整洁的作文不心

7、花怒放?又有哪位老师见到字迹模糊,书写潦草,卷面不整的作文不勃然大怒?心花怒放则分高,一俊可遮百丑;勃然大怒则不妙,一丑可遮百俊。大家都知道,高考阅卷是电脑阅卷,试卷通过扫描投影在电脑屏幕上。经过这一工序后,字迹会有些失真,会有些放大。因此,书写时应尽量避免涂画,字迹也不宜过大。其次,字数一定要够800。这是投其所好的又一重要条件。如前所述,老师阅卷时会考虑分差的问题,前后几篇作文一定要拉开分差,否则会有领导来训话。如果考生的作文写不够800字,正好给了老师给你打低分

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