考评人员培训班

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1、1第二讲国家职业标准和职业技能鉴定命题江苏省职业技能鉴定中心2一、职业技能鉴定考核是标准参照考试二、国家职业技能标准三、鉴定考核大纲——鉴定要素细目表四、理论知识考试的命题和组卷五、操作技能的模块命题技术六、职业技能鉴定题库介绍3一、职业技能鉴定是标准参照考试4职业技能鉴定在本质上是一种社会化的考试，也是我国涉及领域最为广泛的国家证书考试，它是国家职业资格证书制度的核心组成部分。51.关于考试1.1考试在有限的时间、空间内，以特定的方式和一定的测量工具对受测人掌握知识的水平、实际工作的能力乃至其心理、生理素质，社会行为表现、专业技能水平等各方面进行测量、评估、考察、甄别并作出比照性

2、的评论或结论的过程。61.2考试的分类1.2.1常模参照考试（NRT）1.2.2标准参照考试*（CRT）7常模参照考试&标准参照考试常模参照考试（NormReferencedTest）:“常模”作为参照解释的考试，将每个人的成绩与所选定的群体中的其它人相比较，考察他处在整体中的位置。标准参照考试（CriterionReferencedTest):以某种既定的标准作为参照系进行解释的考试。将每个人的成绩与所选定的标准作比较，考察他是高于标准还是低于标准。8考试的分类常模参照考试标准参照考试考试成绩具体相对性。考试成绩具体绝对性。衡量指标1)信度：可靠性，稳定性，反映试题在测验应考者成绩

3、时前后一致的程度；2)效度：指一份试卷能够测量出其所要测量的东西的程度；3)区分度：衡量试题对应考者水平鉴别能力的一个指标；4)难度：指试题的难易程度，主要反映试题是否符合应考者实际水平，是受测群体的通过率。衡量指标1)题目-目标一致性：试题对鉴定点（国家职业技能标准）所指内容的测量程度；2)卷间等值度：指几份试卷之间所测内容的结构等效性水平；3)难度：指该职业群体在某一具体试题上正确回答比例所作的评价；4)区分度：在职业技能要素上对受测者加以鉴别的能力。92.鉴定考试的主要特点和要求2.1主要特点2.1.1标准参照性2.1.2以职业技能（能力）为核心*2.1.3第三方认证10知识知

4、识是人们在实践中获得的理性认识和经验，知识是人们获得能力的基础。技能技能是人们在意识支配下，掌握并运用专门技术的能力，主要可分为言语技能、肢体技能和心智技能。112.知识与能力的关系能力知识主要是解决能不能、会不会的问题——训练主要是解决知不知、懂不懂的问题——学习关注潜力，影响多种活动关注现实，影响有限活动是渐进的过程，变化速度缓慢，不易受短期强化训练的影响变化速度较快，容易受短期强化训练的影响对记忆要求低，一般在衰老前单调增加对记忆要求高，衰老前有增有降122.2考试和命题的基本要求（P119）科学*——符合测量学理论，目标定位准确；有效——充分反映产业现场的实际要求，考试结果真

5、实；公正——各职业之间，各项考核之间的水平保持相对一致性；可行——考试的组织、实施过程切实可行。13二、国家职业技能标准141.职业1.1职业的定义(P59)从业人员为获取主要生活来源所从事的社会工作类别。15职业与工种、岗位职业按不同需要或要求进行具体划分的工作种类，即为工种、岗位(P60)。例如，高等教育教师（2-09-01-00）是专门从事教育教学及科学研究工作的人员，包括各种学科的教育教学、教研、实验、实习指导等。各院校可根据本校特点，再细分成不同的岗位。职业和工种、岗位是一种包含和被包含的关系。161.2职业的产生与发展(P60)社会进步和经济发展产生劳动分工，劳动分工产生

6、了职业。职业随着社会的发展、技术的进步而发展、变化。171.3职业的特点(P60)目的性：获取报酬；社会性：我为人人，人人为我；稳定性：形成、发展、稳定；规范性：符合法律和道德；群体性：有一定的数量(5000人)。182.职业分类2.1职业分类的研究（P61）1949年-1958年，国际劳工组织研究、制定了职业分类标准,1958年出版《国际标准职业分类》。1992年，原劳动部组织46个部委编制《中华人民共和国工种分类目录》。1995年，原劳动部、国家统计局、技术监督局组织50多部委，近千名专家历时４年，于1999年编制完成《中华人民共和国职业分类大典》。192.2《中华人民共和国职业

7、分类大典》《中华人民共和国职业分类大典》采用与国际接轨的的职业功能分析法（JobAnalysis），按照科学性、先进性、客观性、适用性、开放性、国际性原则，将我国现有职业分为8个大类，66个中类，413个小类，1838个细类（职业）。2021职业代码（P65）每个职业由4组数字作为一个代码。例：1-01-00-00党中央负责人2-01-05-00教育科学研究人员3-01-01-01行政业务办公人员4-03-01-01表示中式烹调师6-07-06-05表示维