高考语文复习赏析表达技巧之修辞手法之比喻、比拟

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1、赏析表达技巧之修辞手法之比喻、比拟赏析修辞手法基本步骤：1、判定修辞手法2、分析修辞手法及其作用3、整合成文学短评２、比喻的种类：①明喻典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳温矗立的小山。②暗喻典型的形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”“成了”“变成”等联结。例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。③借喻典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物的相关点，借喻取两

2、事物的相似点。例如：其缺点是见树木不见森林，拣了芝麻绿豆却丢了西瓜。１、概念：比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有恰似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。第一步：判定修辞手法比喻④博喻连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？比拟１、概念：比拟是把甲事物拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写（拟人），把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）几种形式。事实上，前一种形式是

3、把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。２、种类：拟人和拟物。拟人：把事物当成人来写，赋予人的思想、感情、活动。如①：感时花溅泪，恨别鸟惊心。②：太阳的脸红起来了。拟物又分为三种情况把人当成事物来写如　①：人群不顾一切，涌了上来。②：在群众的呼喝声中，那个恶霸夹著尾巴逃跑了。把甲事物当成乙事物来写如　①：火山发出一声咆哮。②：这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了把抽象概念当作物来写例如：①还有一问，是“公理”，几块钱一斤？②他无法统计失败了多少次。他毫

4、不气馁。他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。吃一堑，长一智。失败一次，前进一步。失败是成功之母，成功由失败堆垒而成。（①中，把“公理”这种抽象概念比拟成能卖几块钱一斤的东西；②中，把“失败”比拟为“尼龙绳子”可以接起来，比拟为“金属梯子”可以焊上去，比拟为可以“堆垒”的东西）第二步：分析表达技巧的作用比喻的修辞效果：主要是或化平淡为生动；或化深奥为浅显；或化抽象为具体；或化冗长为简洁。比拟的修辞效果：增加了语言的生动和形象性，可使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象

5、，而且可感受到对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。（一）一般结构：1、第一自然段准确点出该文运用了什么样的修辞手法，或者写出自己对这篇文章修辞手法上的总体评价。2、第二自然段结合文章内容和语句进行分析（一定要分析其作用或效果）。（或分几个自然段）3、小结：从整个文章的角度，谈这些修辞的运用起到了怎样的作用。第三步：整合成文学短评练习：《学海导航》Ｐ２７１《没有秋虫的地方》“众妙毕集”的“人间绝响　”————谈谈《没有秋虫的地方》描写”虫声“的艺术手法“众妙毕集”的“人间绝响”———谈谈《没有秋虫的地方

6、》描写”虫声“的艺术手法本文由喧嚣枯燥的市井生活入笔，作者怀念着乡间的虫鸣，思考着人生的哲理，表达了对生活中的“味道”的渴望。本文之所以能打动人，离不开作者在第二段中对秋虫的精彩描写。巧妙的比喻。虫声如同美妙的音乐在作者耳边荡漾，作者感动着，回味着，“它们高低宏细疾徐作歇，仿佛经过乐师的精心训练。”把秋虫的叫声比作经过乐师精心训练的乐音，使读者如临其境，深切地感受到了虫鸣的美妙。多处运用拟人。作者眼中有秋虫的地方是充满着生机与活力的，是人与自然的和谐共处。在夜里，星月和凉风成了夜的看守，虫儿们都是神妙

7、的乐师，俨然是一场盛大的音乐会，是一个和睦的大家庭！作者运用精巧的艺术手法装点着心中的一方净土，使读者不禁喟叹作者高超的写作能力。