高考语文古诗词鉴赏3

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1、诗歌鉴赏(4)思想内容与观点态度鉴赏考点解读:1.诗歌的思想内容和作者的观点态度,就是诗人用诗化的语言所反映的社会现实生活,并由此所表现出来的作者的思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。2.对诗歌的思想内容和作者的观点态度的评价,就是理解诗歌所表现的思想内容,把握其情感基调,分析其社会意义,评判其社会价值。3.按题材的不同,可将古诗词分为以下几种:咏史怀古诗别离贬谪诗爱情怨女诗思乡怀人诗咏物抒怀诗边塞征戍诗山水田园诗一、咏史怀古诗对咏史怀古诗的思想内容进行评价,就是通过分析诗中涉及的历史事件和人物,体会作者旧事重提的意图,把

2、握作者抒发的思想感情。技法解密:1.把握咏史怀古诗的思想内容咏史怀古诗的思想内容多表现以下几个方面:①喟叹古今朝代兴亡变化,感叹昔盛今衰、物是人非。②借古讽今,批判现实。③仰慕古人成就,表达自己渴望建功立业的心情或功业无成的感慨。④面对古人功业的流逝,抒发时光不再,年华易老,而自己创业无成的感慨。⑤对历史作冷静的理性思考,发表自己的见解,归纳历史规律等。2.掌握一些历史典故表现的思想感情。借用神话入典的常有:用“七夕”“鹊桥”“星桥”“牵牛织女”等表示男女爱情的忠贞;“天狼”表示战事;“女娲补天”比喻有奇才异能之士;“化鹤”“归

3、鹤”表人生变幻,反映一种消极的出世思想;“烂柯”,表示离家日久,时光易逝,世事变迁,人物非昔的情景;“桂魄”“蟾桂”代称月亮;“折桂”指登科第。经常入典的历史故事有:“燕然”“燕然勒石”表示对大将武功的推崇;“廉颇”表示老骥伏枥,尚思立功报国;“封侯”表示报效国家、立功边疆的豪情壮志;“新丰客”抒发怀才不遇的感喟,希冀能被明主任用;“楚狂”“接舆”喻不满现实,佯狂处世的隐士,用来抒发牢骚,或表示甘于隐匿的思想;“青冢”即昭君冢,描写塞外景色,书法悲壮凄凉的情怀;“南冠”“楚囚”羁縻的正义志士,或诗人身陷*;“王谢堂前燕”寄托吊古

4、伤今的情怀;“高山流水”“伯牙琴”指知己朋友之间的深厚友谊,以及在才学、技艺方面的互相了解和合作。引用前人语句入典常见的有:“冰心”喻高洁的品质;“王孙”指高人隐士;“五柳先生”“五柳”指高人隐士,或高人隐士隐居之地;“归去来”表示归隐;“采薇”表示隐退之志,以示高洁;“式微”表示国势或门柞衰落,或自己政治上不得意,打算归隐田园;“登楼”表示登高远眺,千里江山尽收眼底的情景,同时又唤起思念家乡、故国的忧伤情绪;“不系舟”,比喻漂泊不定的生活,也比喻活跃的思想,不羁的性格;“新亭泪”“新亭风景”表示国势衰颓、山河变色的伤感,寄寓爱

5、国忧时的情怀;“玉树后庭花”“后庭花”表淫靡之音、亡国之音;“阳春白雪”用来称赞那些不易被大众接受的高雅的艺术作品等。[例1]阅读下列一面首词,然后回答问题。登金陵凤凰台①李白凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘②。三山半落青天外,二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。注:①此诗是作者被排挤离开长安,南游金陵时所作。②吴宫:三国时孙吴曾于金陵建都筑宫;晋代:指东晋,建都金陵;衣冠;指当时名门世族;成古丘:成为一堆古墓。结合全诗理解“总为浮云能蔽日”的意义?结句落一“愁”字,作者“愁”什么?答案

6、:问题一中“总为浮云能蔽日”句使用了比喻,以“浮云”喻奸佞臣子,以“日”喻君主,“总为浮云能蔽日”暗示皇帝被奸邪所包围,自己报国无门,十分沉痛;问题二中诗人所写的“愁”体现的正是这种忧君忧国、怀才不展、时不我待的心情。[例2]阅读下列一面首词,然后回答问题。与诸子登岘首孟浩然人事有代谢,往来成古今。江山留胜迹,我辈复登临。水落鱼梁浅,天寒梦泽深①。羊公碑②尚在,读罢泪沾襟。注①“水落鱼梁浅,天寒梦泽深”:这两句是写登山所见。“浅”指水,由于“水落”,鱼梁洲更多地呈露出水面,故称“浅”;“深”指梦泽,一望无际,令人感到感到深远。②

7、羊公碑:据《晋书·羊祜传》,羊祜镇荆襄时,常到此山置酒言咏。羊祜生前有政绩,死后,襄阳百姓于岘山建碑立庙,“岁月飨祭焉。望其碑者,莫不涕。”答案:首联说明人事总是在不停止地变化着,时光也在不停止地流逝着这一生活哲理;最后一联中的“尚”字,既有对朝代更替,人事变迁,而羊公碑却还屹立在岘首山上,令人敬仰的感慨,又包含了作者至今仍无所作为,死后难免湮没无闻的伤感。这首诗的首联表达了一种怎样的思想内容?尾联中的一个“尚”字抒发了怎样的思想感情?[例3]阅读下面一首诗歌,然后回答问题。马嵬①袁枚莫唱当年长恨歌②,人间亦自有银河。石壕村里夫

8、妻别,泪比长生殿③上多!注:①马嵬:即马嵬坡。安史之乱时,唐玄宗逃到这里,在随军将士的肋迫下,勒死杨贵妃。②长恨歌:白居易写的一首关于唐玄宗、杨贵妃爱情悲剧的叙事长诗,侧重于同情。③长生殿:华清宫的一座殿。唐玄宗和杨贵妃有感于牛郎织女被银河分隔,七月七日在殿里海

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