高考一轮复习古代诗歌鉴赏第3节鉴赏诗歌中的表达技巧

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1、第3节鉴赏诗歌中的表达技巧哲理故事·脚比路长一个双腿残疾、拄着拐杖的男孩，看到雄伟、壮观的埃及金字塔的图片后，十分激动。他对父亲说：“要是能亲眼看到那美丽的景色，该多好呀！”父亲听了，无奈地安慰儿子说：“孩子，到那里路很远，何况你的腿……”几天后,儿子突然失踪了,无论怎么找也没找到。几年后，父亲收到一封信，信里装着一张照片：儿子拄着双拐,站在埃及金字塔的前面，笑得很开心。照片背后写着一行潇洒的字：我终于亲眼看到金字塔了。无论多高的山，多远的路程，在一个誓志征服它的人面前，都会变得低矮与短小。一个人只要心头时时

2、燃烧着坚定的信念，一往无前地行进下去，他就会发现：所谓的远方，其实就在眼前。温馨提示体验与探究真题体验1.（2009·安徽）阅读下面这首词,然后回答问题。小重山·端午（元）舒碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝①长。空惆怅，谁复吊沅湘②。往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离骚》读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。【注】①五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。②沅湘:沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作简要分析。解析本题是对表现手法的考查。对比或衬托应该

3、说是准确的，但题目说的是“最突出的表现手法”，那么，“用典”应该可以。答案手法：对比。简析：上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成了对比，下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深刻感触形成对比。（答“反衬”，且简析合理也可）2.（2009·江西）阅读下面这首诗,然后回答问题。喜外弟卢纶见宿司空曙静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲［注］。【注】蔡家亲：表亲。前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独到之处。解

4、析“雨中黄叶树，灯下白头人”诗意是“在雨中，枯黄的树叶飘零，灯下有我白发老人”。答案以悲景写哀情，不着悲字而悲情自现。（或寓情于景，不直接写情，而将情完全寄寓在景物中）3.（2009·湖北）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。题西溪无相院张先积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。第二联是怎样写景的？请简要分析。解析文中问怎样写景,应该从写景（也就是描写）的角度和文章的结构方面回答，联系描写角度的相关知识——远近大小、动静明暗

5、、视听触嗅、声光色态，进行回答即可。注意一定要结合诗歌解释分析。答案上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，呼应了第一联的“清”字。下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。真题探究1.考点要求2.解读考点“表达技巧”是个广义的综合概念。它是指使诗歌形象更鲜明、语言更凝练、意境更蕴藉、诗歌的表现力更强的所有方法。“表达技巧”包括五个方面：一是修辞方法，二是表达方式，三是抒情手法，四是描写手法，五是表现手法。考纲要求考查角度鉴赏诗歌的表达技巧分析诗歌词句的表达技巧、抒情手法

6、和塑造形象的方法3.命题规律（1）提问角度直接提问该句（诗）运用了什么修辞手法？该句（诗）使用了哪些表达技巧？间接提问该句（联、诗）是如何描写景物的（或如何表达感情的）？这类提问，答题时必须写出表达技巧。（2）区分题干中的“一”“些”“主要”等关键词问：运用了哪一种表达技巧？只写一种即可。运用了哪些表达技巧？至少写两种以上。主要运用了哪种表达技巧？必须写出主要的，可写一到两个。（3）问题指向“表达技巧”是个宽泛的概念，“修辞手法”“表现手法”“结构技巧”“描写手法”等是具体的概念。如果提问“表达技巧”这个宽泛

7、的概念，则要首先从修辞手法角度考虑，然后把“表达技巧和表现手法”结合起来考虑。整合与点拨知识整合从近几年全国高考试题来看，鉴赏诗歌的表达技巧是指准确判断作品所运用的各种艺术技巧，并赏析其表达效果。考查内容主要包括对修辞手法的鉴赏，对表达方式的鉴赏，对行文结构的鉴赏和对其他表现手法的鉴赏。考点1修辞手法的技巧经常考查的修辞有比喻、拟人、夸张、对比、借代、对偶、双关等。考点2描写手法的技巧诗歌中主要考查侧面描写中的渲染烘托、动静结合、虚实相生、细节描写、白描等。1.渲染对环境、景物进行多方面的描绘形容，以突出形象

8、，增强艺术效果。答题模式：（1）运用了什么修辞手法？（2）结合诗句解释这种修辞格在诗中是怎样运用的。（3）指出运用此种修辞的艺术效果。2.烘托“烘云托月”，借助描绘别的事物突出主要对象。烘托又叫衬托，分为正衬和反衬两种，表达不同的情感。3.动静结合对景物进行动景和静景的描写，有以静衬动、以动写静等手法。4.虚实相生实写就是正面描写，写现实中的真实景物；虚写就是侧面描写，写想象中的景象，写所感。5.白