《女娲创造人类》

《《女娲创造人类》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、西师大版小学语文第九册30女娲创造人类淤泥乡中心小学嫦娥奔月女娲补天后羿射日夸父追日精卫填海盘古开天辟地哪咤闹海1、自学本课的生字、词语。2、理清课文层次。并标出段落序号。3、那女娲为什么要创造人类，她又是怎样创造人类的呢？初读课文，完成练习。我能行wāzhēnchānjiāng娲榛掺浆女娲莽莽榛榛掺水泥浆女娲掺水泥浆澄澈开天辟地神通广大生气蓬勃荒凉寂寞莽莽榛榛疲倦不堪山川树木鸟兽虫鱼聪明美丽眉开眼笑跳跃欢呼灵机一动词语积累课文详细叙述了女娲造人的神话故事。课文主要写了一件什么事？第一步：（1—4段）女娲造人的原因。第二步

2、：（5—9段）女娲是怎样造出第一人的。第三步：（10—14段）女娲是怎样造更多的人。第四步：（15—16段）女娲想办法让人类自己繁衍生息。谁能结合课文结构说说这个故事的梗概？理清课文层次广阔天地、莽莽原野死寂的气氛，使神通广大的女神感到孤独寂寞，产生了造人的愿望。于是，女娲开始揉团黄泥，造了一个小人儿，这个“人”一落下来就具有生命，开口叫她“妈妈”。“妈妈”的呼喊，使死寂的大地获得了生机。女娲又造出了许多能说会走的人，她不知疲倦，一直到晚霞布满天空，为了加快速度造人，她用藤条沾泥浆一挥，造出了更多的人。她把小人儿分为男女，

3、让男人和女人配合起来，自己创造后代。人类就这样世世代代绵延下来。故事梗概：（故事粗略、大概、大略的内容。）小组合作，完成练习1、女娲为什么要造人？有一天，女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得这天地之间，应该添一点什么东西进去，使它生气蓬勃起来才好，所以产生了造人的愿望。小组合作，完成练习2、女娲是怎样造人的？她先是从池边掘起一团黄泥，掺了水，在手里揉团造人；然后又想出了一个绝妙的方法，从悬崖上拉下一根枯藤，深入一个泥潭里，搅成浑黄的泥浆，向地面挥洒造人；最后，她把那些小人分为男女，让男人和女

4、人配合起来，叫他们自己去创造后代。3、你觉得女娲是个怎样的神？你是从书上哪些词句看出来的？请默读课文，用自己喜欢的符号勾画出相关词句，并批注下你的感受和体会，留下你思考的痕迹。（1）神通广大（2）勤劳智慧神通广大据说，女娲一天中能变化70次。神通广大她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。于是，她又继续动手做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她

5、的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。她再也不感到孤独和寂寞了。神通广大她把那些小人分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代。神通广大她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。她一心想让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。勤劳智慧4、回忆《我的老师》一课，看看什么地方与本课有联系？从《我的老师》中，刘老师对生活的热爱、对孩子的关爱，工作

6、中的坚韧和放风筝时的坚持，以及从教育本身对文化的传承等几个方面都与本文有联系的。课前大家搜集了外国的关于人类起源的神话故事，我们一起交流交流。人类的起源可以分为呼唤而出、原本存在、植物变的、动物变的和泥土造的五种。埃及神话：人类是神呼唤而出的。埃及人认为远在埃及於世界上出现之前，全能的神努就已存在，他创造了天地的一切，他呼唤苏比，就有了风；呼唤泰富那就有了雨；呼唤哈比，尼罗河就流过埃及，他一次次呼唤，万物一件件出现，最后，他道出男人和女人，转眼间，埃及就住满许多人。造物工作完成，努就将自己变成男人外形，成为第一位法老王，统

7、治大地人类，开创安和繁荣景象。人类起源犹太神话：上帝在地面上创造了第一个人类——亚当，上帝为亚当创造了一个伊甸园让他无忧无虑地生活，但是禁止他吃下伊甸园树上结的果实，这些果实来自善良和邪恶意识之树。亚当的生活太寂寞孤单，于是上帝从亚当身体上抽出一根肋骨创造了第一个女人夏娃。一条会说话的大毒蛇诱惑说服夏娃吃了禁果，之后夏娃又说服亚当也吃下了禁果。当上帝发现此事后，驱除亚当和夏娃离开伊甸园，让他们成为凡人。人类起源看了中外关于人诞生的神话故事后，你觉得人是怎样来的呢？请你也大胆想象，试着编一个简短的关于人类起源的神话故事，说给

8、小组的同学听听。想像空间女娲是神，用她的神通广大创造了人类，但她更是一位勤劳智慧、伟大的母亲，她的聪明、敢于创造、大公无私将永远启迪着我们。总结:把自己创编的关于人类起源的神话故事写下来，讲给家人听。创作空间: