浮想联翩--多角度选材

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1、浮想联翩——对作文多角度选材的建议写好作文的六个环节:1、审题。2、确立中心。3、解决写什么—选材。4、构思—列提纲5、写作文。6、修改。说一说：从时间上我们可以怎么写“雨”？酥润的春雨、急促的夏雨、淅沥的秋雨、凄冷的冬雨、飘逸的朝雨、急骤的暮雨、断魂的清明雨……一从时间变化上拓展不同时间里同一事物是有不同表现的。任何事物都有一个发展过程，从古到今、由朝至暮、寒暑易节，在差异如此迥异的条件下事物不可能一成不变，它势必有各种不同的表现，这就为我们收集素材提供了方便。试一试题目：成长路上，有你真好。要求从时间上选材。思考

2、：从地点上我们还可以怎么写“雨”？密密麻麻、噼哩叭啦地打在瓦片上的清新的乡村雨；嘀嘀嗒嗒”敲打铝合金雨棚发出的烦人噪声的城市雨；雾气弥漫的山林细雨；威力强大的海上台风雨……二从地点变化上拓展不同的地点同一事物又是有天壤之别的。每个事物都有它施展手脚的舞台，由天入地、从平原到高山、自海上至空中，地点不同事物就有所变化，而这变化为我们写作积累了丰富多彩的知识。试一试题目：成长路上，有你真好。要求从地点变化上选材。还可以这样看雨：“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”,李商隐听出的是缠绵；“夜来风雨声,花落知多少”,孟浩然听出

3、是伤春之情；“远岸收残雨,雨残稍觉江天寒”柳永听出的是抑郁；“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”,陆游放翁听出的是亡国之痛；“梧桐树,三更雨,不道离情正苦”,温庭筠听出的是离愁……三从心理内涵上拓展人是有情感思维的，所以看待事物往往带有感情的烙印。也正因如此，同一事物在不同的人看来具有了不同的性格。这正如一根拐杖，儿子当玩具、父亲当收藏、爷爷当工具。而且我们可将它与社会万物联系起来，寄寓它新生命、新深意。试一试题目：成长路上，有你真好。要求从心理内涵变化上选材。四、从人物或事物变化上拓展试一试题目：成长路上，有你真好。

4、要求从人物或事物变化上选材。怎样进行作文多角度选材？从时间变化上拓展思维从地点变化上拓展思维从心理内涵变化上拓展思维从人物或事物变化上拓展思维教你几招：（做生活有心人）一、从生活中寻找1．亲身经历2．亲眼所见亲耳所闻校园生活家庭生活社会生活↗→↘教你几招：（做阅读有心人）二、从阅读中挖掘1．历史2．文学作品著名的人物和事件典型的形象及　　　　　　经典的情感寄托与描写人物及故事↗→↘３、报纸、杂志选材标准选熟不选生选新不选旧选近不选远选小不选大选深不选浅选好不选坏选材的五面自然：坚强不屈的小草，出淤泥而不染的荷花，傲霜

5、怒放的秋菊，凌寒独开的梅花等植物；锲而不舍的蚂蚁，坚持不辍的蜘蛛等动物，甚至沉稳坚毅的大山，从容于潮起潮落的海洋等等均可称得上是＂榜样＂吧。社会：历届感动中国的新闻人物；一心为公的人民公仆；舍己为人的警察；爱心施助的陌生人等。家庭：颇具孝心的妈妈；勤奋工作的爸爸；人老心红的祖父母；单纯可爱的弟妹等。学校：尊敬的老师；有一己之长的同学；甚至工作认真勤恳的门卫等。阅读：中国乃至世界上下五千年中的英雄人物；具有顽强意志科学家、艺术家；名著中的人物：坚忍的鲁宾逊，顽强的保尔，贝多芬等等。选材的六线1、课本线，2、伟人线，3、

6、时间线，4、空间线，5、情感线，6、矛盾线。学以致用：以如花人生为题，进行选材花的种类很多，你喜欢哪一种？四季不同，花开各异，盛开在每一片土地上，它给你什么启示？把它写下来。谢谢！