《多一些宽容》课件5

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1、8※多一些宽容1．理解宽容的意义及怎样才能做到宽容。2、培养透彻分析、辩证说理的能力。3、学习严谨的思路，紧凑的结构。这是一篇谈人修养的文章，在当今社会中，建立和谐的人际关系十分重要。在与他人的相处中，应该学会宽容，多一些宽容，就少一些心灵的隔膜。多一份宽容，就多一份理解；多一份信任，就多一份友爱。课文通过有力的透彻分析，阐述了人与人之间宽容的重要，并逐层说明了人们怎样才能宽容相处。提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互相理解和支持。郭安凤，现代作家，《多一些宽容》的作者，文章选自1993年7月28日《光明日报》。其他情况不详。豁达（）胸襟（）摒弃（）迥异（）

2、和睦（）芥蒂（）嫉妒（）隔膜（）和谐（）huòjīnbìnɡjiǒnɡmùjièjímóxié一、读一读配合得适当和匀称。性格开朗，气量大。美好的举止、姿态。形容心地纯洁，胸襟宽畅。形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情。将就别人。无原则地宽容。和谐：豁达：风度：坦荡：迁就：姑息：斤斤计较：二、记一记多一些宽容只有提倡宽容，才能建立和谐的人际关系，才能使自己成为豁达大度的人。本文的中心论点是什么？这个论点有何意义？一、研读文本1.你认为宽容在人的社会生活中具有怎样重要的意义？2.怎样才能做到宽容?①建立和谐人际关系的需要；②是提高个人修养的需要。互谅，就是彼此谅解

3、，不计较个人恩怨。互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。互敬，就是彼此尊重，不计较我高你低。互爱，就是彼此关心，不计较个性、品格、气质的差异。相同点：先解释，后写意义。不同点：句式不同，论证的方法不同。有的从反面论证，有的从正反两方面论述。好处：写法大体一致又有一定的变化，使文章思路严谨而不呆板。3.作者在谈互谅、互让、互敬、互爱时，写法上有何相同与不同之处?这样写有什么好处?4.“互谅、互让、互敬、互爱”四个顺序能颠倒吗?为什么?5.有人说最后一段是多余的，可以删去，你认为呢?不能。四个层次顺序安排十分恰当。“互谅、互让”是宽容的最基本要求。“互敬、互爱”则是

4、进一步的高要求。尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱，才能真正做到“互谅、互让和互敬”。不能删去。最后一段是针对人们对文章观点可能产生的误解，进行必要的补充论述。删去后可能造成误解。6、作者按照什么层次来论述怎么样才能做到宽容？这一段有5个层次，先总说后分说，分说的内容由轻到重，安排十分讲究。第一层（开头2句）是总述。三个“一种”，对宽容的性质进行定位。“要……就必须……”说明“互谅、互让、互敬、互爱”，是宽容的基本要求。这一层不仅概述了这一段的主要内容，而且在结构上也是全段的总领，以下四层依照“互谅、互让、互敬、互爱”的顺序分别进行论述。第二层谈互谅。第一

5、句先说什么是互谅。第二句从人的心理需要的角度说明为什么要互谅。第三句说明具有宽容这样的品德的意义。第三层谈互让。在说明什么是互让之后，着重阐述互让的意义。运用了对比说理的方法。第四层谈互敬。先说什么是互敬，再运用对比说明为什么要互敬。第五层谈互爱。在说明什么是互爱之后，着重说互爱的意义。运用一个排比句从正面加以论述。这一段四个并列的层次之间，写法大体一致又有一定的变化，使文章思路严谨而不呆板。四个层次的顺序，也安排得十分恰当。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、

6、互敬”。本文通过有力的透彻分析，阐述了人与人之间宽容的重要，并逐层说明了人们怎么样才能宽容相处，提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互相理解和支持。二、探究主旨用简洁的语言概括本文的主旨。提倡宽容的意义怎样才能做到宽容总述互谅互让互敬互爱宽容不是无原则的迁就提出问题----解决问题----------补充论述搜集与宽容有关的格言警句、成语、谚语，积累在自己的预习笔记本上，并挑选出其中两句：一句送给你的好同学，另一句作为自己的座右铭。