中二班下学期学期计划

《中二班下学期学期计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、中二班下学期学期计划   一、班级情况分析  经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程序的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、扣扣子、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点：  二、教学活动 1、动作技能：（1）鼓励幼儿积极勇敢地参加体育活动，不怕困难。（2）跑步时曲臂迈大步，较灵活地控制跑步的速度和方向，上下肢动作较协调。（3）学习单手、双手向前上方用挥臂掷物。（4）探索多种运动器材的方法。（5）学会使用简单的操作工具和材料，

2、主动参加各种手工活动。 2、生活卫生习惯： （1）轻松、愉快地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自己分发和收拾餐具，能主动饮水。 （2）继续培养幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。（3）引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学会自己整理床铺。（4）学会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画。3、自我保护：（1）积极配合成人进行体检，并愿意接受疾病的防治和治疗。（2）既学会“学习保护自己不受伤害”也要注意不伤害别人。（3）记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危险知道呼喊求救。 （4）

3、认识日常生活中的安全标识，知道如何注意安全，懂得简单交通规则，注意安全。    （二）认知发展（包括：科学、语言、艺术）1、科学（1）鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物，现象以及变化的简单规律，并从中体验到愉快。（2）有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对事物进行连续观察，能发现事物或现象的差异和变化。（学习简单的气象记录）（3）感知声音和颜色的变化。（4）主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。（5）愿意表达自己的各种感受和想法，积极回答问题。（6）喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受

4、。爱惜图书，了解事故情节线索，引导幼儿认识页码。（7）引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐。3、艺术（1）在动作过程中表现内容，随着动作有目的地思考，用重复图像把画面画满。（2）能发现并讲述周围生活中的美好事物，并能用多种形式大胆表现自己的受与现象。（3）初步熟悉使用简单的工具，逐步会控制手的动作，使手眼一致。（三）社会性发展1、社会性认知（1）了解社会生活中的主要规则，认识常见的交通工具，知道遵守交通规则。（2）知道我国传统佳节的由来及意义，“三八”“五一”、“六一”让每一个幼儿在活动中

5、充分地表现自己，感受节日的气氛。（3）认识周围生活中简单符号和标号（4）引导幼儿保持积极愉快情绪，知道自己在长大，能做许多事情，知道自己有很多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法.（5）我于关注周围的人和事，乐意完成成人交代的任务。 三、区域游戏《建筑巷》    活动区目标：1、发展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的发展。2、引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。3、发展幼儿的想象力和创造力，鼓励他们大胆建筑。《美美设计廊》    美工区目标：1、提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。2

6、、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。3、发展幼儿的创造力、想象力。《益智乐园》       数学区目标：1、提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。2、培养良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。3、帮助复习巩固数学知识《常青医院》活动区目标：1、理解角色的职责，按角色规定、要求进行活动。2、帮助幼儿构思游戏情节，发展情节。3、能较安静游戏，并懂得爱护材料。4、提高发现问题、解决问题的能力，并能推动游戏的发展。5、培养做事有始有终的积极态度。6、在游戏中提高语言表达能力。7、培养有礼

7、貌和遵守规则的习惯。《天天说故事》      阅读区目标：1、在看书时能较自觉的保持安静。2、能在教师指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补。3、掌握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。4、能讲述图书中的主要内容。四、主题活动环境的创设本学期主题环境是根据我们主题的实施而变化的。在每一个主题开始时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿交流、学习，不仅促进了

8、幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考虑的墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。二