高中语文阅读答案必修二

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1、必修二阅读答案《我与地坛》（一）1、1）正常人的生活环境2）不会和别人接触的地方2、因为作者对当时人生悲观失望，觉得和自己昆虫一样可怜。3、从这些生灵身上感受到了生活的意趣，得到了一些启示。（二）1、荒芜但并不衰败。（古老而又充满生机。）2、1）人因该珍惜生命。2）每个人都是要死的，但不应“急于求成”。3）人生的关键是如何活下去。3、人在现实中总是有某些痛苦的，必须寻找自己的精神家园，一旦明白了精神家园之所在，他便获得了自由，精神上的痛苦就可以获得解脱。（三）1、照应下文“这样想了好几年”，说明对生和死的选择曾经是一个长期困绕我的问

2、题。对这个问题有一个正确的认识，我经过了艰难的思考和抉择。2、1）自然的启发2）母亲的关爱3）自己的思考3、因为我对死有了一个乐观而坦然的态度。《最后的常春藤叶》（一）1、暴躁、不得志、心地善良、舍己救人2、他老是说要画一幅杰作，可是始终没有动手，最后终于完成了他的杰作——常春藤叶。3、琼珊的病使他没有心思再去做自己的事情，同情和悲悯的情感萦绕在心头。4、1）面对病危的琼珊，苏艾去找到贝尔曼告诉琼珊严重的病情，并表示自己的担心。2）苏艾坚持要贝尔曼去给他当模特，并一块商讨对策。3）贝尔曼看过琼珊之后，苏艾同他商讨救治琼珊的对策。5、

3、苏艾待贝尔曼看过琼珊后，做手势叫贝尔曼到隔壁屋子里去。他们在那里提心吊胆地瞅着窗外那棵长春藤。后来他们默默无言地对望了一会。6、使琼珊的生命得以延续的最直接的东西是那“最后的常春藤”，这也是小说极力表现的内容。而“最后的常春藤”得以保存下来，是穷画家贝尔蔓的“杰作”，所以说是贝尔蔓救了琼珊。但苏艾和医生为了拯救琼珊的姓命，也都付出了艰辛的努力，特别是苏艾，她为琼珊能活下去，经过了不懈的努力。小说这样写，主要是想揭示穷苦朋友相濡以沫的珍贵友情和普通人的美好心灵。（二）1、对自己严重的病情近乎绝望，而在绝望中又期待着奇迹发生的矛盾心态。

4、2、苏艾以为琼珊不知自己病情的严重，想极力转移其注意力，淡化病情的严重性。《六国论》（一）1、A（固：本来。然：代词，这样）2、B（指祖父辈和父亲辈）3、各国赂秦奉送得欲多，秦国侵犯这些国家就愈是厉害。（你送给他越多，他侵略你越厉害。）4、所以，不须作战，谁强谁弱，谁胜谁负，已经确定了。5、论点：赂秦而力亏，破灭之道也。论证方法：例证法引证法喻证法（二）1、D（也许）2、B（与；亲附、结交/介词，跟以：因为/用）3、所以燕虽然是个小国，却在别国之后灭亡，这是用兵抗秦的功效啊。4、韩、魏、楚荆轲、李牧（三）1、A2、B3、A4、以四方

5、无事之国，佐当寇之韩魏。5、苏辙的论点是；“莫如厚韩亲魏以摈秦”，六国却“贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。”共同点：都从六国自身找原因。不同点；苏洵认为破灭原因“弊在赂秦”，苏辙认为是因为六国不团结，齐楚燕赵不能支持首当其冲的韩魏，六国自相屠灭。《荷塘月色》（一）1、C3、C2、B（从语段的最后一句看，“流水”依旧“遮住”了）4、微风一道（二）1、静静薄薄淡淡弯弯既描摹出眼前的景物，又抒发了作者的情意，同时音节和谐，有音韵美。2、1）与上文月光如流水一般照应，写出了月光的流动感，又与幽静的环境相吻

6、合。2）描摹出高低错落、明暗掩映的灌木的影子，反衬月光的轻柔。3、B4、B5、A6、陶醉于荷塘月色的美景，淡淡的喜悦中夹杂着淡淡的哀愁。（三）1、D2、“酣眠”是指满月的朗照（可喻指欢乐、畅快）。“小睡”是指朦胧的月色（可喻指本段中所抒写的轻松、闲适的感受，淡淡的喜悦之情）。3、①②③④//⑤⑥4、第一层：①结合荷叶、荷花写月，表现月色朦胧恰到好处；第二层：②结合树影写月，表现光与影组合和谐。《祝福》（一）1、祥林嫂认为自己捐了门槛，赎了罪，已是个干净的人，可以和正常人一样参与祭祀之事了。2、后句比前句显得惊慌和急切，更突出和强调“

7、你放着罢”这一动作命令。3、外貌与心理4、四婶的喝令彻底粉碎了祥林嫂生前作正常人，死后免受痛苦的愿望。她的精神遭到致命的打击。（二）1、乞丐、纯乎、分明2、表示提示下文；表示总括上文3、衣着身份、贫穷依旧4、时间人物特点造成的原因第一次到鲁镇寡妇、生活艰难但年轻充满青春活力丧夫第二次到鲁镇寡妇、内心痛苦沮丧丧夫丧子第三次到鲁镇乞丐、精神绝望麻木捐了门槛仍不能沾手祭祀5、揭示了封建礼教和封建统治是怎样一步步把祥林嫂摧残至死的，从而揭露了封建礼教吃人的本质。（三）1、把祝福的欢乐气氛与祥林嫂的惨死形成强烈对比，以乐景衬哀，更突出祥林嫂命

8、运的悲哀。2、“灰白”、“沉重”、“钝响”，这些词语或色彩暗淡，或声调低沉，使祝福的景象蒙上了灰暗的色彩，表达了作者悲哀、郁闷的思想感情。3、“疑虑”指前文写到的下午遇到祥林嫂时回答她“人死后有没有魂灵”的问题后的“不安”、听到祥林嫂