附件学生读本和教师读本（基本栏目）

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1、附件1：学生读本和教师读本（基本栏目）学生读本（基本栏目）分组编排，可配适当的插图，每组基本内容（内容的“名字”可另取）一、题目（议题）、导语二、选文（直接呈现选文的内容，别先写上“选文”两个字）三、【导读小贴士】两三个围绕议题且贯穿选文的有梯度的问题。四、【学以致用】如果是指向语文知识的，可提供选文或让学生在读过的文章中找一找这些知识以巩固；如果是指向阅读方法的，则可推荐阅读，并运用所学方法；如果是指向习作方法的，则可建议学生用所学方法尝试练习或在阅读时关注这些写法；如果是指向口语交际方法技巧的，则可建议学生在相应的交际情境中运用这些技巧方法。五、【阅读链接】增加阅读量的相关书

2、目。（学生读本的编排可参考借鉴《群文阅读·语文新课程1+X读本》——议题、导语，选文，说来听听，再来读读）教师读本（基本栏目）分组编排，每组基本内容一、题目（议题）、导语二、选文三、【教学设计】包括议题、目标及重难点、教学内容与过程、板书设计等。四、【阅读链接】此链接应比学生的更多更广。内容包括议题所涉及的多类多篇文本、书目，可以以部分选文+相应的整本书，可以在选文后注明所选的书籍，也可以是推荐多本书……可多法并用。附件2：宜宾市翠屏区教育局文件翠教发〔2016〕114号宜宾市翠屏区教育局关于对群文阅读实验学校、教师进行专项考核表扬的通知各群文阅读实验学校：为全面推动我区群文阅读

3、实验工作的持续开展，经研究决定，从2016——2017学年开始，对群文阅读实验的学校、教师进行专项考核，对成绩突出的实验学校、教师颁发“群文阅读实验成绩突出学校”和“群文阅读明星教师”荣誉证书并进行表扬。考评工作在树人教育研究院总课题组指导下由区教师培训与教育研究中心组织实施，考评结果经区教育局局局长办公会研究后予以确认。请全区群文阅读实验学校、实验教师积极做好准备，并按要求参与考评申报工作。附件一：翠屏区群文阅读实验先进学校考核标准附件二：翠屏区群文阅读明星教师考核标准宜宾市翠屏区教育局2016年9月9日抄送：市教体局宜宾市翠屏区教育局2016年9月13日印发附件一：翠屏区群文

4、阅读实验先进学校考核标准一一级指标二级指标评价要点得分自评考核一、实验组织管理评价[10分]（一）组织管理[5分]1.组织机构（2.5分）：成立专门的项目管理小组或组织机构，校长参与，参与人员数量、职责明确，分工合理，课题申报工作完善。2.管理制度（2.5分）：有完善的档案管理制度、项目工作制度、考评制度。　（二）实验保障[5分]3.实验经费及课程资源保障（2.5分）：学校提供充足的实验项目活动费用，保障课程资源订阅与开发，以及教师培训学习经费；具备充足的适合学生阅读的群文阅读课程资源和其它课外书籍，具备先进的阅读教学设备，创造良好的阅读环境等。4.课程安排（2.5分）：保证一定

5、的开课班级比例，保证足够的课时量，每班每期至少8课时，任课教师积极参与群文实验工作。初中从七年级开始实施，小学最迟从三年级开始实施，以课程安排表及实施过程记录为依据。　二、实验过程与研究评价[30分]（三）实验过程[30分]4.工作计划与课题方案（5分）：制定详细的学年（学期）项目实验工作计划，有落实到月份或季度的具体工作安排，研修计划科学合理，可操作性强；制定完善的课题研究方案，并严格按照方案落实进度，实施结果基本达到预期目标。5.联盟小组活动（5分）：按要求参加群文联盟小组活动，次数不少于该小组的学校个数，每次活动不少于2人参加，每少1人次扣1分。按要求承办小组活动，未承办者

6、，每少一次扣1分。6.校级研讨课（5分）：每学年不少于8次，研讨课不少于8节。每少1节扣1分。7.校级其它研讨活动（5分）：课题组（实验组）定期开展集体备课，面向教师、学生、家庭等开展不同层级的丰富多彩的研、赛、展、评等活动。有活动记录，并对学术论文、教学设计、教学反思、培训心得等研究成果进行登记，进行分类整理归档。8.实验班级群文课开设（5分）：按课程表上课，每学期不低于8节。每少1节扣1分。9.线上研讨（5分）：参加群文阅读线上交流平台（“新语文在线”）及实验项目相关网络平台的在线研讨活动，，积极参与网上交流，并在指定的研修平台上传资源不少于2组。计划、实施方案、活动过程等资

7、料不足，酌情扣2－5分，各单项总分扣完为止。　三、实验成果评价[30分]（四）实验成果[30分]10.教学模式（5分）：学校形成个性化、有效的群文阅读教学模式，教师能灵活运用于常规性的群文阅读教学活动之中。11.资源开发（15分）：学校课程资源开发力有明显提高，开发出群文阅读特色课程资源（原创）。每组3分。　12.物化成果（10分）：有公开发表的论文、教案设计、教学反思等；有公开刊印的群文阅读相关资料；有公开发表相关学生作品；有其他经项目组认定的研究成果，如案例集、课程资源集等。