数学北师大版七年级上册回顾与思考

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1、一年级上册《回顾与思考》教学案例                   一．教学目标：1.通过创设学生喜闻乐见的情境，体会生活中处处有数学，以激发学习数学的兴趣。2.通过观察情境图，初步认识10以内的数，了解学生数数的情况。3.在数数的活动中，能数出1—10这10个数，体会有序数数的方法。4.通过找生活中的“数”和“形”的活动，体会数学与生活的联系，激发学生对校园生活的向往。二．教学重点：指导学生数数时手口一致，熟练数数。三．教学难点：激发学生学习数学的兴趣。四．教学过程：创设情景，引入教学：师：小朋友们，从今天起大家就是一年级的小学生了，老师向你们表示祝贺！欢迎大家的到来，这么多的小伙

2、伴在一起学习新知识，多高兴啊！在以后的日子里，我们大家要互相学习，互相帮助，一起成长，同学们你们喜欢我们的校园吗？活动一：我们的校园（可以播放学校宣传片）1．在我们的校园里你都看到了什么？（我们的校园里有操场，有老师，还有许多的小朋友…）2．你能用一句带有数字的话说说你都看到了什么吗？师：大家说的真好！我们的校园里有许多的树、许多的花、许多的老师，当然还有许多小朋友，我们要在校园里共同学习生活，老师就是你们的大朋友，如果你们有什么问题就来找我好吗？活动二：动物王国的校园师：跟小朋友一样，许多小动物也到了上学的年龄，它们高高兴兴地背着书包来到了动物学校。你瞧，小松鼠一边蹦跳着一边嚷着：“

3、开学了！”出示课件（教材第2-3页情境图），看一看，数一数，说一说。1.    师：这就是建在大森林里的“可爱的校园”（板书课题），图中都有谁？它们在干什么？2.    把你看到的跟同桌说一说。同桌之前互相说说自己的发现。组织交流，学生可能会回答：（1）   图中有2只小兔子背着书包去上学；有2只小熊在玩球。（2）   图中有9只小鸟在空中飞；填空中飘着5朵白云。（3）   图中有大象老师，还有3座漂亮的蘑菇房子；有一群蝴蝶在飞舞。图中还有2个小朋友在认真地想问题。小结：我们看到图中有太阳、白云、小鸟、绿树、大象、蘑菇、蝴蝶、小熊、小兔子、小松鼠，还有盛开的鲜花。2.师：在动物王国的学

4、校里你还看到了什么？能用带数量的话说说吗？生1：有3座小房子师：对！这是动物学校的三间教室，分别标有一（1）班、一（2）班、一（3）班。生2：有小鸟。师：数一数有几只小鸟？（9只）你们是怎么数的？（用手指着数）哪个小朋友愿意到前面带着大家一起数？如果学生不能说出自己数的方法，教师就要演示一遍，指着小鸟领着学生一个一个的数，告诉学生我们今后可以用这样一个一个数的方法数出物体的个数。师：还看到什么呢？生：（兔子，松鼠）蝴蝶。。。。。。师：谁能很快的数出蝴蝶的个数？到前面来领大家数一数好吗？看谁最勇敢第一个来。指名学生到前面指着图领大家一起一个一个数出蝴蝶的个数。师：通过刚才的观察、数数，哪

5、位同学有自己的小窍门，怎样才能又快又对呢？与大家分享一下吧。学生之间交流：一个一个的数；两个两个的数，五个五个的数，都是数数的方法。生：我是这样数的：从上往下看，或从下往上看，或从左往右看，或从右往左看，总之就是按一定的顺序观察，认真思考才能有所收获。2.．观察方法指导。师：同学们，说的真好，我们在观察和数数的时候按一定的顺序，认真思考才能有所收获。出示课件（球，木桩）师:你瞧，图中小朋友仔细观察、认真思考后发现了这两个物体的形状的特点，你知道是什么吗？球：圆圆的木桩（长方体）：长长的、方方的---我们叫这样的物体是长方体，它的一个面是长方形。师：你还发现了图中哪些类似的物体吗？生：太

6、阳是圆圆的，教室门口的牌子，小熊手里的书都是长长的，方方的师：你们真是太棒了！在生活中像这样的物体还有很多，我们要做生活中的有心人，留意生活中的数学。活动三：有序观察刚才我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候是看到什么说什么，你们觉得是不是有点乱呢？有没有更好的参观办法呢? 如果你是学校的小主人，你会怎样带领我们参观呢？请同学先互相交流一下，看看谁是优秀的小导游！开始吧！（师巡视并加入到学生的交流中，辅导有困难的学生，然后生汇报）（师小结：从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小。）（4）教师：我们就请你们这些小向导带领我们进行参观。（点评：学生学习数学

7、是一个慢慢适应的过程，对数感的建立、符号感的建立都需要有一个过程，因此在数学课上就要求教师在言谈中帮助学生建立对数学的兴趣。包括一句话，一个思考……）目的：引导学生学会观察的有序性。1、由门口开始参观门外：看到了2只小兔子，4只小松鼠门口：有1只大象，它是这里的老师门上：有5个大字（欢迎新同学）门边：有7朵花学校里和学校外一共有6只小熊学校里：有3个教室天上：飞着9只小鸟、10只蝴蝶学校后面有8棵松树2、从上到下看天上：9只小鸟，10只蝴蝶。中