高三语文(理)《专题七古诗词鉴赏专项突破》(课件)

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1、《专题七古诗词鉴赏专项突破》一、综合类设题二、多点类设题一、综合类设题二、多点类设题三、单点类设题一、综合类设题二、多点类设题三、单点类设题四、品评类设题一、综合类设题二、多点类设题三、单点类设题四、品评类设题五、比较类设题一、综合类设题一、综合类设题综合类设题，就是我们通常所说的“常式题”，它着眼于诗歌的形象、语言、技巧或者情感，从整体或者说综合的角度设题。这个“整体”“综合”概念的内涵，就是要求在答题的思路上体现一个由表及里、由形式到内容、由总说到分析或由是什么到怎么样再到为什么的思维过程。一、综合类设题点绛唇绍兴乙卯【宋】叶梦得缥

2、缈危亭，笑谈独在千峰上。与谁同赏，万里横烟浪。老去情怀，犹作天涯想。空惆怅。少年豪放，莫作衰翁样。【例析】阅读下面这首词，回答问题。点绛唇绍兴乙卯【宋】叶梦得缥缈危亭，笑谈独在千峰上。与谁同赏，万里横烟浪。老去情怀，犹作天涯想。空惆怅。少年豪放，莫作衰翁样。【例析】阅读下面这首词，回答问题。试析“老去情怀，犹作天涯想”的表现手法。点绛唇绍兴乙卯【宋】叶梦得缥缈危亭，笑谈独在千峰上。与谁同赏，万里横烟浪。老去情怀，犹作天涯想。空惆怅。少年豪放，莫作衰翁样。【例析】阅读下面这首词，回答问题。试析“老去情怀，犹作天涯想”的表现手法

3、。参考答案：运用想象和反衬手法。（第一步）诗人想象自己还像年少时候那样驰骋沙场英勇杀敌的场面，又以“老去”反衬“天涯想”，（第二步）生动形象地突出了矢志不渝的爱国情怀。（第三步）答案是一个严格程序的思维链，它把几个点有序地链接起来，体现了一个完整、综合的思维过程。这种一直被称作“常式”的试题，一般来说，都必须分三步走。技巧类试题，一是指出用了什么技巧，二是简析这种技巧，三是说明表达了什么情感。形象类试题，一是描述相关诗句的图景(或者人物外在形象)，二是指出这幅图景的基本特征(或人物形象基本特征)，三是说明表达了什么感情。语言类试题，一

4、般考炼字：一是解释该字在句中的字面意思(用了修辞手法的要指出什么修辞手法)，二是描述该字所在句子的大意(用了修辞手法的要简析这种手法)，三是生动传神地表达了什么思想感情.其中，技巧类试题也有只走两步的，比如“请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片”，在题目里已经给我们指定分析的角度或手法，答题时没必要走第一步了。再如，“指出这首词的写作手法并简析作者的情感”，这样的题目，只要答两步就行了，中间一步应该省去。情感分析题，一般走两步：第一，总说什么情感；第二，结合叙事写景分析这种情感。上述形象题、语言题、技巧题的答题思路有一个特点：无论我

5、们从哪方面入手，最后一步都要揭示在情感表达上的作用——这是必然的，因为诗歌的本质就是情感。二、多点设题类指分两个或三个点设题，命题人抓住两个或三个要点，设置两个或者三个问题，要求依次按点回答。这些所谓的“点”，或是“象”与“意”，或是“境”与“意”，或是“景”与“情”，或是“物”与“志”，或是“技巧”与“作用”等。二、多点设题类这些点与点之间都有特定的关系，前者都是外在或形式的，后者都是内在或内容的，也可以说它们是载体和被载体的关系，命题人将本来可以做成综合题目的它们，拆分开来，设为两问或三问。应该说它们是综合类设题的变式，这种类型的题

6、目很多，它们成了一种很常态的题型，成了古诗鉴赏题型的主流。官舍竹【宋】王禹谁种潇潇数百竿？半吟偏称作闲官。不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。明年纵便量移去，犹得今冬雪里看！【例析】阅读下面一首宋诗，回答问题。【注】闲官：诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔，所以称作“闲官”。这首诗描写竹主要用了什么表现手法？写出了竹的什么特点？表现了诗人怎样的情怀？这首诗描写竹主要用了什么表现手法？写出了竹的什么特点？表现了诗人怎样的情怀？参考答案：托物言志。写出了竹清白、坚贞、高洁的特点。表现了诗人

7、孤独而坚贞不渝的情怀。这就是多点设题中的三点设题，比较典型。命题人从综合设题的思路中跳出来，将必答要素一分为三，设为三问，而三点之间有着不可切断的内在联系，这种联系和综合类设题答题要点的有序联系是一致的。还有一种，点和点之间，没有上述内在联系，只就两个彼此独立的问题设置为一道题。比如：“这首诗的首联写了什么内容？第二联写了什么景？请简要概括。”这两个问题只是根据同一首诗而来，它们之间并无什么联系，只不过放在一起，作为两个问题的一道题罢了。要说明的是，没有内在联系的点，大都是拆分而来，只是拆分的两点，一点用了，一点扔了。如“第二联写了什么

8、景”，这是考“景”的，而另一点“情”却被忽略罢了。那么，多点设题怎么回答呢？很简单，怎么问，怎么答；问什么，答什么。就某点来说，不必运用也不能运用综合设题的答题思路，因为它们大都是综合问题的拆分，分别设问当