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时间:2019-07-11
《数学北师大版七年级下册探索三角形全等的条件.3探索三角形全等的条件(二)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、课题:4.3探索三角形全等的条件课时安排:3课时课型新授第2课时三维目标:1.知识与技能目标:掌握三角形全等的“角边角”和“角角边”条件。2.数学思考目标:根据几何直观推出结论,发展合情推理能力;继续体验分类的思想,感受转化的思想。3.问题解决目标:经历分析解决问题的过程,能对自己和他人的方法和结论进行反思;有条理地思考和说明道理,发展演绎推理的能力。4.情感态度目标:积累数学活动经验,培养独立思考与合作交流的学习习惯。批注重点难点:重点:教学重点:探索三角形全等的“角边角”和“角角边”条件。教学难点
2、:推理能力的发展;给出“角角边”条件作出三角形。教具准备:三角板、圆规、量角器教学方法:教学过程一、复习引入经过上节课的探究,我们有了哪些收获?这节课我们将继续完成上节课未完成的探究任务。二、探究与思考1、两角一边有几种可能的情况?①两角及夹边②两角及其中一角的对边2、给出条件进行探究活动一:两角及夹边(1)作⊿ABC,使∠B=60°,∠C=80°,BC=5cm。与同伴交流,作出的三角形一定全等吗?(2)分小组自行给出两角及夹边的条件,能得到同样的结论吗?结论:两角及夹边分别相等的两个三角形全等,简写
3、成“角边角”或“ASA”活动二:两角及其中一角的对边(1)作⊿ABC,使∠B=60°,∠C=45°,AB=5cm。与同伴交流,作出的三角形一定全等吗?此活动中,学生有一定的困难,经过尝试,应该有学生发现∠A=180°-∠B-∠C=75°,此作图题可以转化成:作⊿ABC,使∠A=75°,∠B=60°,AB=5cm,即满足“角边角”条件。结论:两个角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等(简写为“角角边”或“AAS”)三、运用新知解决问题例:如图、AB与CD相交于点O,O是AB的中点,∠A=∠B,⊿AO
4、C与⊿BOD全等吗》?为什么?分析:将题中条件标注在图上,同时关注图中隐含条件∠AOC与∠BOD是一组对顶角,它们相等。解:⊿AOC≌⊿BOD。理由是∵O是AB中点(已知)∴AO=BO(中点的定义)在⊿AOC和⊿BOD中∠A=∠B(已知)AO=BO(已证)∠AOC=∠BOD(对顶角相等)∴⊿AOC≌⊿BOD(ASA)练习1﹑请在下列空格中填上适当的条件,使△ABC≌△DEF。ABCDE在△ABC和△DEF中∵∴△ABC≌△DEF()2﹑如图,已知,∠C=∠E,∠1=∠2,AB=AD,△ABC和△ADE
5、全等吗?为什么?ABCDE123﹑如图:已知AB=AC,∠B=∠C。求证:BE=CD4、已知:如图,B、E、C、F在同一直线上,BE=CF,AB∥DE,AC∥DF。求证:AB=DE.ABCDEF四、小结与作业1、通过本节学习,收获了哪些知识和探究方法?2、作业:教学反思:
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