高一生物走进生命科学的世纪

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1、上海高中《生命科学》教材内容与编写思路一指导思想：以学生发展为本二目标定位普通公民的生命科学教育1知识：能够看懂新闻报刊的相关信息，了解与生活相关的生命科学基础知识。2技能：显微镜技术和基础的生物化学测量方法；资料收集、分析、表达3情感与价值观：辩证唯物主义教育、生命科学思想教育、生命科学的科学价值和应用价值三对《生命科学》课程的理解1学科发展的需要生物学的发展已使其外延远远超出传统的生物学概念，生物学—医学：生物医学生物学—工程学：生物技术、生物工程生物学—数学：生物信息学2课程发展的需要从学科为主体的科学教育转向自然科学为主体的分科教育学科教育:追求学科体系的完整和系统性，科学

2、教育:以相应的科学体系为载体，围绕学生发展的各项需要有所选择地设计教材内容和体系，融合学科体系和科学教育体系四教材修改方案课程标准确定：《生命的基础》《生命的物质变化和能量转换》《生命的信息》《生命的延续》《遗传与变异》《生物多样性与可持续发展》《生物技术与社会发展》栏目名称栏目说明活动教学内容的主体。实验室教学活动的延伸。包括调查、交流和讨论，提高学生的社会实践、交流合作和表达能力。主要在高二年级进行，并安排适当的课时给予保障广角镜不占教学课时。作为拓展内容，结合课文，为学生提供一些相关资料，使学生拓宽视野和概念学习的必要补充想一想做一做不占教学课时。每节教材中，在完成基本内容的

3、前提下，根据内容提出进一步的思考要求和活动题目，供需要的学生作进一步拓展，为学生进一步的探究提供选择和抓手阅读思考不占教学课时。在课文内容的基础上，提供与学生生活相关的知识拓展、社会问题等等，帮助学生将基础知识与社会、生活实践相结合。也可提供一些好的、有助于学生建立辩证唯物主义世界观的科普文章供学生课外阅读发现之路不占教学课时。提供中、英文与科学发现相关的文章供学生课外阅读本章提要新增栏目。不占教学课时。列出该章的主要概念和知识点学习训练包括基础训练和拓展训练，实验报告现有内容分为10章，分为三册，每册32学时分别在高一年级和高二年级实施。第一册第1章走近生命科学(3课时2+1)第

4、2章生命的物质基础（5课时，3+2）第3章生命的结构基础（7课时，5+2）第4章生物体的物质变化和能量流动（15课时，11+4）第二册第5章生物体的信息传递和调节（10）第6章遗传信息的传递和表达（10，8+2）第7章细胞分裂和分化（12，8+3+1）第三册第8章遗传和变异（14，10+3+1））第9章生物进化（4）第10章生物多样性与可持续发展（10，7+3）第1章走近生命科学(3课时2+1)1.本章核心概念生命科学生命科学实验2.主要内容（1）现代生命科学的成就以及发展前景。（2）生命科学是实验科学，实验室是《生命科学》课程学习和探索的重要场所。第1节走进生命科学的新世纪（1，

5、1+0）关键问题：为什么21世纪被认为是生命科学世纪1．生命科学发展简史2．展望生命科学新世纪（人类基因组计划、克隆和转基因动物、器官移植、后基因组、基因治疗等）第2节走进生命科学实验室（2，1+1）关键问题：实验室规则、实验室技术的使用1．生命科学探究的基本步骤实验1.1高倍显微观察与测量2．生命科学实验室制度和安全守则第2章生命的物质基础（6课时，4+2）1.组成生物体的化合物2．主要内容（1）生物体中的无机化合物：水、无机盐、（2）生物体中的有机化合物：糖类、脂质、蛋白质、核酸和维生素（3）检测生物体中主要化合物的方法及其应用。第1节生物体中的无机化合物（1）关键问题：生物体

6、中有哪些无机化合物1．水2．无机盐第2节生物体中的有机化合物（4，2+2）关键问题：生物体中的有机化合物有那些作用1．糖类：单糖、双糖、多糖2．脂质：脂肪、磷脂、胆固醇3。蛋白质：氨基酸、肽链、立体结构4核酸5维生素：水溶性、脂溶性实验2.1食物中主要营养成分的鉴定实验2.2溶液中蛋白质含量测定（选做）第3章生命的结构基础（7课时，5+2）1．本章核心概念细胞病毒2．主要内容（1）细胞膜是由磷脂和蛋白质构成，外面附有多糖。它不仅保护细胞，而且可以对进出细胞的物质进行选择和控制，也是细胞接受外界信息的主要场所。（2）各中细胞器都有自己独特的结构和作用，它们相互协作，以完成细胞的各种生

7、命活动。（3）原核细胞是细胞最原始的类型。（4）病毒一大类非细胞的生命体，与人类有密切的关系。第1节细胞膜（3，2+1）关键问题：细胞膜有什么作用1．细胞膜的结构2．物质通过细胞膜的方式3．细胞的吸水和失水实验3.1探究植物细胞外界溶液浓度与质壁分离的关系4．细胞膜对信息的接受第2节细胞核和细胞器（3，2+1）关键问题：细胞是怎样工作的1.细胞核2.细胞基质和主要的细胞器3．原核细胞与真核细胞的比较实验3.2颤藻和水绵细胞的结构比较第3节非细胞形态的生物——病毒关键