《社会学教案》 第讲

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1、第八讲科学家的价值和行为动机老实说，艺术家、文学家和科学家之所以创作，应当是受到这样一种不可抗拒的冲动所驱使：即使他们的工作没有报酬，他们也愿意付出代价来取得从事这项工作的机会的。但是，我们是处在教育形式大大排挤掉教育内容的时代里，是处在教育内容正趋于日益淡薄的时代里。人们现在在取得较高学位和寻求一项可以看作文化方面的职业时，也许更多着眼于社会名气，而非着眼于任何深刻的创造冲动。——维纳1983年诺贝尔物理学奖获得者钱德拉塞卡（1910-）所言，“正如每个科学家的嗜好、气质以及对科学的态度是千差万别的一样，每个科学家追求科学的动机和涉及到的范围也是千差万别的。所以，‘科学的追求极其

2、动机’是个很难讨论的题目。除此之外，在科学家的整个一生中，他们的动机很容易发生巨大的变化，的确很难找到一个共同的标准。”一、行为研究中的人性假设人的动机，是诱发、活跃、推动并指导行为指向目标的内在驱动力。当人有了动机后，就会导致一系列寻找、选择、接近和达到目标的行为。如果人的行为达到了目标，就会产生心理上和生理上的满足。人性假设是人类行为研究的一个特别重要的基础概念。对人性的不同假定形成了不同的管理出发点、管理方式。比较流行的人性假设：①受雇人（机械人、工具人）假设：每一个人都是被某一组织雇用的机器或者工具，他的职能只是接受组织的管理完成组织交与的任务，工作是他迫不得已的生活手段。

3、人是典型的被动行为者、天生的偷懒者，离开了管理就会逃避工作。②经济人假设：人的一切行为是最大限度地满足自己的经济利益，工作的动机是获得经济报酬。人是主动追求金钱的典型动物。③社会人假设：人具有社会性的需求，人与人之间的关系和组织的归属感比经济报酬更能激励人的行为。④管理人假设（自我实现的人）：每个人都能在自己行事范围内做出决策自主工作。每个人都有实现自我价值的需要，个人成就感是自我发展的动力。⑤复杂人假设：人具有个性差异，普遍的人性是不存在的。科学家是科学研究活动的执行者，是科研机构的最宝贵的资源。分析某一个科学家的行为动机也不能离开上述人性假设。例如，作为受雇人假设，科学家研究活

4、动需要外界系统的监督管理；作为经济人假设，高的报酬（薪水和奖金）是吸引科学家的重要手段；作为社会人假设，科学家需要在一个关系融洽的组织里工作；作为管理人假设，科学家希望能在一个能发挥主观能动性且管制较少的组织里和学科领域里工作；作为复杂人假设，科学家在不同时期、不同岗位上有不同的需要。科学作为职业之后，各种各样的人加入到科学家群体之中，其行为动机更是呈现多样化。爱因斯坦说：“在科学的庙堂里有许多房舍，住在里面的人真是各式各样，而引导他们到那里去的动机实在也各不相同。有很多人所以爱好科学，是因为科学给他们以超乎常人的智力上的快感，科学是他们自己的特殊娱乐，他们在这种娱乐中寻求生动活动

5、的经验和雄心壮志的满足；在这座庙堂里，另外还有许多人所以把他们的脑力产物奉献在祭坛上，为的是纯粹功利的目的。如果上帝有天使跑出来把所有属于这两类人的人都赶出庙堂，那么聚集在那里的人就会大大减少。……二、马斯洛与麦克利兰的需要理论1、马斯洛的需要理论美国著名的人本心理学家，以自我实现理论蛮声世界。他认为任何行为都有其动机，动机来自于需要的层次，成就来源于自我实现的动力。由下至上按梯级排列为：①生理需要，对食物、水分、空气、睡眠和性等的需要；②安全需要，人们需要安全、稳定，需要受到保护免除恐惧和焦虑——求生本能。③归属与爱的需要，人都需要与其他人建立感情的联系，包括交友、追求爱情、社会

6、团体的认同。④尊重需要，希望得到稳固的高评价，自尊和受到他人的尊重。⑤认知需要，包括求知、理解、探索和好奇。⑥审美需要，追求对称、秩序和和谐。⑦自我实现需要，追求发挥自己的潜在能力并达到最大化。马斯洛认为：这7种需要都是天生的，是人类的基本需要。满足个体生存必须的需要是低级需要，也叫缺失需要，如生理需要、安全需要，归属和爱的需要；不是个体生存必需的、但能促使人的潜能最大发挥的需要是高级需要，又叫成长需要。在需要的等级里，只有某一水平的需要得到至少部分地满足后，下一水平的需要才会萌发。2、麦克利兰的需要理论美国哈佛大学教授麦克利兰是当代研究动机的权威心理学家。他提出了著名的“三种需要

7、理论”，并得出了一系列重要的研究结论。①成就需要。麦克利兰认为，具有强烈的成就需要的人渴望将事情做得更为完美，提高工作效率，获得更大的成功，在争取成功的过程中克服困难以及成功之后的个人的成就感，他们并不看重成功所带来的物质奖励。个体的成就需要与他们所处的经济、文化、社会、政府等有关。高成就需要者的特点是：他们寻求那种能发挥其独立处理问题能力的工作环境；希望得到有关工作绩效的及时的反馈信息，了解自己是否有所进步;喜欢适度挑战性的目标，不喜欢凭运气获得的成功，不喜欢接受特