《童区寄传》课件1

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1、童区寄传柳宗元导入新课：同学们都看过电视剧《小兵张嘎》吧，当中的嘎子你一定印象很深吧。在小伙伴们都被关在鬼子司令部里的时候，嘎子提出和鬼子比赛的要求，在和鬼子比爬树时，嘎子先爬到树上，一下子跳到墙头上并逃走了，最后带领八路军救了大家。在他的身上体现了小英雄的机智和勇敢。今天我们就来认识一下年仅11岁的区寄，看他是如何摆脱贼人的绑架并回到家的。我们就一起走进唐代著名文学家柳宗元的《童区寄传》。童区寄传柳宗元教学目标：1、了解作者柳宗元。2、掌握课文大意，积累常用的文言实词、虚词，翻译文言句子。（重点）3、学习本文通过语言、

2、动作描写表现人物性格的写法，品味本文简洁传神的表达特点。（重点）4、学习区寄不畏强暴、以智慧取胜的斗争精神，了解当时社会的黑暗现实。（难点）柳宗元：唐朝著名文学家，字子厚，河东（山西）人，世称柳河东。因参加政治革新失败贬为永州司马，又迁柳州刺史，世称柳柳州。与韩愈倡导古文运动，并称韩柳，为唐宋八大家之一。他如韩愈一样写了许多书、序，同时又努力发展了人物传记、山水记、寓言文等文学性很强的散文文体，创作出不少散文史上的名篇：传记文有《童区寄传》、《捕蛇者说》、《段太尉逸事状》山水游记：《永州八记》（《小石潭记》）寓言散文：《

3、三戒》（《黔之驴》《永某氏之鼠》）著有《柳河东集》。“唐宋八大家”：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。走进作者写作背景：《童区寄传》是在柳宗元第二次贬官柳州时所作。这时他再次失意，然而他并没有放弃政治热情。柳州当时人烟稀少且蛮荒落后，是个民不聊生的地方，且社会非常不平等，许多人被贩卖当奴隶。然而当政者却只顾私利而不顾百姓的痛苦，因此他希望改变这种状况。本文就是在这种情况下写成的。传：记录某人生平事迹的文字。一般只为有声名、有地位的人立传。这篇“传”却是为一个孤苦伶仃的穷孩子写的。文言文导学、文言文是古

4、代的书面语体。特点：简洁、典雅。意义：继承文化、了解历史、丰富语言。文言文学法指导1、读—读准字音、节奏停顿。能流利背诵。2、译—能从词语入手，准确翻译课文方法：增、删、调、换、补、直。3、析—分析课文：分层次、知内容、探主旨、品名句。4、积—积累：成语、名句、名段。5、拓—拓展迁移：相关名篇、名句。文言文翻译的方法1、（增）加字解释法：把单音节变成双音节2、（删）虚词不译法：无实际意义的字词不译；3、（调）句式调整法：用现代汉语的句式代替古代汉语的句式，调整倒装句的句序4、（换）换字解释法：词义发生变化的词语5、（补）

5、省略补充法：补出省略成分6、（直）不变直译法：专用名词、人名、地名、官名、时间及现代文中仍沿用的单音节词不变相信你是最优秀的！区寄郴州荛牧微伺遽曰僮大号惮疮恐栗ōuchēnráosìjùtóngháodànchuānglì读准下列字音：疏通文意，理解课文。（一）合作学习。小组进行合作学习，请借助课下注释和工具书解释词义，翻译课文，小组（或同桌）解决不了的画出来，一会我们大家共同解决。（二）集体解难各小组提出问题，集体讨论，教师点拨解答。（1）谁有不会解释的字词请提出来，我们共同解决（学生提出问题，学生解答，学生解答不了的

6、，老师适时点拨）。（2）谁有不会翻译的句子，请提出来，我们共同解决。恐栗彼不我恩也幼愿耳寄伪儿啼以缚背刃与其杀是僮州白大府因取刃杀之市者还而讨杀二豪贼郎诚见完与恩之虚所卖之通慄，发抖动词，好好对待老实像小孩子一样背靠着这报告于是，就买卖表转折，却诚，果真。完，使完好（使动用法）。前一个“之”，动词，往，到。后一个“之”，代词，他，指区寄。虚通“墟”，集市。布囊其口力上下贼易之乡之行劫缚者1、解释下列句中加线词的意思。蒙住以……为易，引申为轻视。用力的，结构助词。2、把下列句子译成现代汉语（1）寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼

7、易之。区寄假装像小孩子似的啼哭，害怕得发抖，像小孩子常有的样子。强盗以为他好对付而轻视他。（2）为两郎僮，孰若为一郎僮耶？做两个主人的仆人，哪里比得上做一个主人的奴仆呢？（3）彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。他不好好待我；你果真能保全我的性命并好好待我，随便你怎样处置都可以.（4）童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮。区寄自己转过身来，把捆绑的绳子靠近炉火烧断了，虽然烧伤了手也不怕。（5）乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门。乡里那些专干抢劫、绑架的人，都不敢正眼看他，没有谁敢经过他的家门。品读课文，自主探究。1.与坏人周旋

8、时，区寄哪些方面处于劣势？区寄是小孩，年幼体弱，又是一人对二豪贼，又处于被劫持的被动地位，这些都是他的劣势。2.他利用了自己作为孩子的哪些特点和对手的哪些弱点战胜了强盗？（1）区寄利用了常人认为的孩童胆小害怕和幼稚体弱的特点来麻痹凶恶的强盗，前者如“伪儿啼，恐栗，为儿恒状”，后者体现为豪贼把他绑缚后都放心睡去。（2）