怎样放得更大研究课教学设计

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1、《怎样放得更大》研究性教案：缙云县溶江乡中心小学钭永华【教材分析】《怎样放得更大》是教科版六年级下册《微小世界》单元第四课。本课将将帮助学生了解从放大镜到显微镜的发明过程，认识到是显微镜的发明及不断改进，使人类观察到越来越小和越来越精细的物体及结构，发现了微生物和细胞。内容共两页分为两部分。第一部分为“做个简易显微镜”，首先提出怎样把物体放得更大的问题，引起学生的思考，然后启发学生用两个放大倍数不同的凸透镜组合起来观察物体，放大倍数会大大提高。第二部分为“显微镜的发展”。这个部分的内容主要是介绍显微镜

2、的发展史。从16世纪荷兰詹森父子制作的第一架光学显微镜到20世纪德国制成第一架电子显微镜，一部显微镜的发展史充分反映了人类永不满足现状，对自然规律善于追求和不断探索的精神。根据教材本研究课教学活动延伸了一个水滴放大镜的制作和进行比较观察的活动加以拓展。【学生分析】通过前面几课的学习，学生对放大镜的功能和构造有了了解，并使用放大镜观察到了昆虫的器官和物体的微细结构，体会到了放大镜比肉眼观察更有利。这样学生很顺势的就能进入本节课内容，显微镜比用放大镜更有利于我们观察到越来越小和越来越精细的物体及结构，发现

3、微生物和细胞，并认识到从放大镜到显微镜的发明过程是一段不断改进的历史。但是学生在学习过程中对于教材提供的列文虎克的资料谁最早发明出显微镜和在发显微镜展史上是几世纪出现显微镜容易混存在概念混淆，特别是使用简易显微镜进行观察在操作上会有一定的难度，这些都需要我们在教学活动中给予解决。因此，本课教学设计先安排展开第二部分显微镜的发展史进行研究，而后再安排学生制作简易显微镜并展开观察活动。【教学目标】科学概念:1．两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。2．显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小

4、世界的重要观察工具。科学词汇：凸透镜显微镜过程与方法：1．用两个螺纹放大镜组合制作一个简易显微镜。2．用自制的显微镜观察周围的物体。3．阅读课文中列文虎克发现微生物的故事。科学方法：实验探究情感,态度,价值观:1．认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步。2．认识到科学的不断发展，会促使技术不断地改进，而技术的发展，又会促进科学研究的发展。3．学习科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神。核心价值观：激发兴趣和探索精神。【教学重难点】重点：经历显微镜的发明，用两个螺纹放大镜组合制作一个简易显微镜。难点：调

5、节两个放大镜之间的焦距。完成用自制的简易显微镜进行观察活动。【器材准备】分组器材：放大镜、简易显微镜制作学具包、简易显微镜观察记录单教师演示：课件【教学过程】【教学过程】一、显微镜的发展（一）如何放得更大？师：同学们我们已经能熟练地使用放大镜来观察一些细小的物体了，但人类的探索欲望总在不断地发展，放大镜不能满足人们对微小世界继续探索的欲望。如何能使我们看到的像放得更大呢？生：用显微镜，用电子显微镜……（二）介绍各种显微镜1.最早的光学显微镜：荷兰詹森父子制作的显微镜才是世界上第一架真正的显微镜。由一个

6、凸透镜和一个凹透镜组成，它是光学显微镜。列文虎克发明了最早的可放大300倍的金属框架显微镜，后来光学显微镜经不断改进，最大放大倍数可达１５００倍左右。▲PPT出示詹森父子发明显微镜故事▲PPT阅读教材P11资料强调：最早的可放大300倍显微镜是列文虎克发明的，最早发明显微镜的是荷兰的一个叫做札恰里亚斯·詹森的眼镜商，他制作的单筒显微镜能放大10~30倍，俗称“跳蚤镜”。教师点出最早的显微镜和最早的300显微镜的区别。2.电子显微镜：以电子束代替光束，用磁场代替透镜。一下子把放大倍数提高到一万倍。２０世

7、纪９０年代放大率提高到２００万倍，扫描隧道显微镜：放大倍数可达3亿倍。▲PPT出示电子显微镜、扫描隧道显微镜▲PPT出示显微镜发展史教师作简单说明。二、做个简易显微镜（一）怎样放得更大？师：放大镜何以变成了显微镜呢，在放大镜变成显微镜的过程中人类进行了怎样的思考与努力呢？我想当时人们首先想到的问题肯定是：如何放得更大？同学们，你们有什么办法在现有的放大镜的基础上做到放得更大？（先让学生尝试回答）（二）我们自制显微镜我们已经知道增加放大镜的凸度就可以增加放大的倍数，但即使我们将凸度增到最大，它放大倍数也

8、只能达到25倍左右。这个凸透镜已经不能满足我们的需求，我们该怎么办？活动一：尝试用两个螺纹放大镜观察物体。1.比较直接用眼睛看到的物体和用螺纹放大镜看到的有什么不同？2.用不同放大倍数的两个螺纹放大镜观察同一个物体，看到的物体有什么不同？3.你能说说放大镜放大倍数与镜片形状的关系吗？活动二：利用配套学具制作简易显微镜并观察1.做个简易显微镜。先将纸片用双面胶粘成一个方形的支架，再将两片螺纹放大镜横向插入纸片支架的槽中组合起来使用。2.观察叶子。在显微镜模